2017年11月29日，我作为今年的新入职教师在江宁岔路学校参加了以《如何上好小学数学的复习课》为主题的培训。本次培训，我有幸观摩了岔路学校车彤和孙平两位老师执教的两节精彩的复习课。

车老师执教《表内除法复习》一课，执教的对象是二年级学生，上课伊始，车老师以做游戏的方式让学生复习表内乘法，一方面让学生快速进入学习状态，另一方面营造出轻松有趣的课堂氛围，让低年级学生不感到紧张。整节课车老师以唐僧师徒的情境展开教学，以闯关游戏的方式进行变式练习，课堂生动有趣、积极活跃。车老师还根据学生的回答逐步构建思维导图，把表内除法这部分内容以智慧树（即思维导图）的形式呈现出来，看起来生动形象、一目了然。

孙老师执教的是《长方形和正方形的复习》，孙老师的这节课也用到了思维导图，和车老师不同的是，作为三年级的学生，孙老师相信孩子们能自己创作思维导图，于是孙老师让学生在课前自己整理长方形和正方形这部分知识点，在刚开始上课的时候，让学生以小组讨论的形式和小组成员讨论自己整理的知识点，再请小组代表汇报讨论结果，让我印象深刻的是，孙老师班上的学生回答问题完整、有理有据，这与教师平时对学生良好学习习惯的养成是分不开的。另外，孙老师的这节复习课别出心裁，不是简单地把复习课当做练习课来上，而是让学生课前收集有关长方形和正方形相关知识点的典型例题，在课堂上让学生扮演“小老师”为大家讲解易错题，孩子们的参与度和积极性很高，这既锻炼了学生的自主学习能力和口语表达能力，又增加了学生学习数学的兴趣和信心。

戴大美主任开展了《如何上好小学数学的复习课》讲座，首先分析了当前教师上复习课的现状及产生的误区，然后戴主任讲述了复习课的目的是：（1）梳理知识；（2）查漏补缺；（3）综合运用；（4）提升能力。为此，戴主任创造性地提出了复习课实施的建议：（1）理：自主复习，自主回顾；（2）建：主动建构，形成网络；（3）用：针对练习，综合运用；（4）延：类化练习，拓展延伸。这次的讲座让我受益匪浅，对如何上好复习课有了更加清晰的认识。