《窗边的小豆豆》是我非常喜欢的一本书，回想当年在大学的图书馆坐在地上品读时，读到的是小豆豆的怜悯和可爱乃至学校被毁掉之后的伤心。以前我非常喜欢”巴学园“这个地方，是因为我觉得在这个地方可以得到快乐和自由，可以”随心所欲“。但是当我走上教师的岗位，再重温这本书时，我的立足点的发生了很大的转变。

作为一名小学一年级的班主任，我的孩子们都像小豆豆一样调皮可爱，他们天马行空，古灵精怪，又非常的好学勤奋。而我作为一名老师确是非常的惭愧，我缺少林校长那样的从容和智慧。小豆豆经常会有很多奇怪的想法，一些在我们看来无法接受，甚至啼笑的想法，让我印象最深刻的是书中的“放回原处”这一篇。它讲了每次上完厕所后，小豆豆总喜欢往下面看一看，这一次，小豆豆往下看时把宝贝钱包掉了进去，这可急坏了小豆豆。于是，小豆豆掏起了粪便，小林校长看见这个情景，问明原因后就像平时散步一样走开了。过了一会儿，校长又走来笑眯眯地问小豆豆找到了没有，还亲切地叫她要把粪便放回原处。小林校长真是一个了不起的校长啊！他看到小豆豆做这样的事情，不仅没有批评她，还很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有终，要对自己所做的事情负责任。书中的小林校长还是一个理解孩子、热爱孩子的人，他对小豆豆所做的那些不同寻常的事情，都能宽容以待。

再细想一下我们平时在和学生的相处过程中，我们对学生又有多少包容呢？我们常常用我们成人的标准去要求他们，对他们缺乏一定的耐心，总是会一贯的用我们的威严去压制他们，让他们再我们威严下不得不去服从。就拿学生去食堂吃饭这件事而言。对于孩子而言，只要不再课堂上，他们的想法就是可以讲话聊天的，甚至是做出一些危险的行为。但是作为我们班主任，为了安全和秩序，更多的时候选择站在他们中间板着脸，看着他们，但是只要他们一离开我们的视线，他们就是“放飞自我”。我尝试过很多方法，但比较奏效的方法，就是让他们自我管理，班级会分为8个小组，小组之间形成了竞争，甚至小组的成员之间会互相提醒。

其实每个孩子都具有优良的品格和能力，在生活中，这些平格和能力可能会收到损害，但是我们只要恰当的引导，孩子们就是有个性和能力的人。希望孩子在长大以后回忆我们的不是呵斥而是我们的笑容。