在图书馆借书的时候，偶然间看到这本书，被封面上的一句话所吸引“幸福是一种能力，幸福才是教养的最终目标。”我觉得说得真棒，不仅仅作为父母适用，同样也适用于又是父母又是老师的我。

这本书的作者是韩国著名儿童教育专家卢景宣，本书以心理学、头脑科学为依据，根据卢景宣40年的研究成果和临床经验编写而成，向读者科学地介绍孩子的人格养成这一必须了解的过程，我们口中所谓的“好好培养孩子”到底意味着什么；更让我们认识到，幸福是一种能力，培养孩子归根到底是培养孩子幸福的能力，因为成功的人生是能够创造幸福、感受幸福的人生。这本书语言流畅，也收录了卢医生许多的案例介绍，叙述有条不紊，环环相扣，通过这本书的阅读，让我从专业的角度重新看待幸福这个含义，让我收获颇多。

有时候在想，究竟要培养什么样的孩子？其实就如书上说的“培养孩子拥有长大成人以后独立个体存在、过自己想要过的生活的能力”，也就是让孩子能过上幸福的生活，而我们就要培养孩子这种会幸福的能力，就会从小就开始学这学那，督促他们好好学习，从而忽略了孩子们心中的需要。其实作为一个现代的学生，幸福感一点也不高，虽然他们的物质条件好许多，但是却越来越不幸福了，因为拥有很多来自外在的压力，学业上的、生活上、同学间的等等来自不同方面的压力，有时也会不开心，烦躁，甚至发脾气，而作为父母或老师的我们，有谁能真正了解孩子心里的想法，用正确的方法去引导孩子认知，让孩子们能从中成长去接受。只是一味的让他们服从，美其名曰:一切都是为你好!这本书就是从全方位的让我们从认知孩子，到解决孩子问题，告诉我们怎样培养有幸福感的孩子，颇有道理。

幸福既是一种外部的状态，也是一种内在的品质。幸福状态或得或失，如给孩子一件新玩具，孩子欢喜雀跃，但这种情绪很快就会消失；幸福的品质却十分稳定，这是一种感觉良好和产生乐观的素质。而现在的孩子就缺乏这样稳定的、乐观的品质。

书中的观点我非常赞成，只有了解孩子到对症下药，才能教育好孩子，其中如这几个题目“因孩子生气时要先停下来——合理的思考”、“体罚改不了孩子的坏行为”、“只把孩子送进培训班并不是本事——选择适时教育而非专业教育”、“观察孩子使用电脑的状态——嗜好和上瘾之间”，……这些问题作者的分析深入浅出，具有很强的针对性和应用性。

总之，我们不仅要关心孩子的学习好坏，分数的高低，更重要的是他们健全的人格塑造，会幸福能力的培养，所以无论如何，作为妈妈，我真的希望能够培养一个会幸福的孩子；作为老师，我真的希望我所教过的孩子们不以分数论英雄，每个人都有自己的幸福！