上周四，我在科学园小学参加观摩了2018年江宁区小学音乐优质课评比，收获颇丰。给我印象最深的一节课，应该是来自南师附小的徐君怡老师带来的《雪橇》。这是一首钢琴作品，全曲没有歌词，当我看到课题的时候，第一反应就是：“抽到这节课好难啊”。

  在众人的期待中上课铃响了，徐老师身穿一条优雅的白裙子，以欢快的舞蹈在第一分钟就抓住了所有人的眼球，无论是学生还是台下的老师，都随着动感的音乐露出了笑容。徐老师整节课将一首长达五分钟的纯钢琴曲分成了三个部分，第一部分自己填词，帮助学生对比乐句变化；第二部分加入了有趣的舞蹈动作，跟着音乐的起伏生动地描绘出雪地里乘雪橇的场景；最后一个乐段她带着孩子们加入了碰铃的元素，准确细致地剖析了各种节奏型。整节课下来，就像是做了一场游戏，但教学效果却是非常显著的。

在人们的印象中，可能大部分课堂教学应该是比较严肃的，但徐老师的课堂并非如此，一个个生动幽默的故事，一场富有情趣的游戏，让孩子们在欢笑声中获得新知，体悟到了成长，让在场每个观摩的老师不禁对她的教态和歌声表示了：“这是我见过的最美的一节课”的高度评价。记得早期教师培训时，我们的区教研员就告诉我们，音乐课应当以审美为中心，唱固然很重要，但是培养学生的审美能力和欣赏能力更重要。动起来，玩起来，多表扬他们，让孩子们在游戏中感知音乐，而不是生硬的记唱歌词。正如陶行知先生所说，我们必得会变得小孩子，才配做小孩子的先生，玩是孩子的天性，儿童的成长需要玩。一个童心未泯的教师，是一个具有好奇心、孩子气的教师，是理解和宽容学生的教师，是能想学生之所想、做学生之所做的教师，教师只有拥有一个童心，才能真正走进学生的心，知道学生真正需要什么。学生只有认同教师，信服教师了，才会效仿教师的做法，才会接纳教师的建议。