“谢神”乐乐

江宁中心小学   缪丹妮

“英语老师，我想上厕所。”这学期的第一节英语课才上没几分钟，就听到一个小男孩举着手跟我喊到。想着这孩子是来挑战我底线的吗？不过刚好第一节课主要是介绍一些事项，我便再次向全班同学强调了一下刚刚说过的上课纪律要求：有问题举手报告老师，个人问题下课抓紧时间解决，不要耽误课堂上大家的时间。“快去快回吧！”我挥手说道。“好的，谢谢老师。”回答的响亮又干脆，接着一溜烟的跑了出去。这是第一节课上发生的小插曲，也让我认识了这个皮肤黑黑，眼睛大大的小萝卜头儿——乐乐。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”第一节课必须跟学生强调好课堂上的规矩，这样以后的课学生才能知道该做什么，不该做什么。我自认为我课堂的规矩都说的够清楚了，第二天的英语课上的还是很顺畅的，谁知，上着上着，没多久就要下课了，乐乐同学又举手了，我本以为他是要回答问题，可是站起来又告诉我要上厕所。看他那缓慢扭动的双腿和脸上扭曲的表情，估计快要憋不住了，便让他快去快回，准备接着上课。谁知道他又接着喊到：“可是我没有纸！”顿时引得全班哄堂大笑。还没等我说，热心的同桌就把自己的面纸拿出来给他了，他抽出了纸巾冲出了教室。这一去倒好了，直到下课都才见他的人影回来，本来猜想他是故意躲在厕所不回来上课，询问后诚恳地告诉我真的是上厕所了，那么就相信你吧。回到办公室才知道他这厕所上的让他出了名，整个办公室没课的老师都认识了他。由于厕所离办公室比较近，上课时间只听到他在厕所大喊大叫道：“我没有纸了，谁来给我送纸啊！”好心的马老师便带着纸到厕所探个究竟，认识了这个小萝卜头，原来带去的纸一不小心掉坑里了，无奈之下便出此下策。这也成了他的“光荣”事迹之一。

后来跟他的班主任和以前的任课老师那了解到这孩子原来就是年级里赫赫有名的“谢神”啊！之所以称之为“谢神”，是因为他的语言和行为与别的孩子对比起来确实与众不同，学习习惯和行为习惯非常不好，有着聪明的脑袋，却不用在学习上。

后来在与他的接触和学习中我发现他确实挺聪明的。三年级上册的英语属于起步阶段，通过每天的学习，读书和对话，孩子们掌握的都不错。但“谢神”经常偷懒不愿意读书，课堂上我会特意点他起来与我进行对话或回答问题，本以为我会难住他，并借此机会让他改一改不爱读书的坏习惯，可有几次他竟能很流畅地回答出来我的问题，我会在全班面前表扬他并给出意见。课后我也会找机会专门听他背书，背的大多数情况下还是很流利的，但是有些中文意思弄不明白，经过指导，他也能较快地掌握。

聪明归聪明，但是学习缺少勤奋和努力也是不行的。最令我头疼的就是作业，经常偷懒贪玩不完成，这样缺少了学后巩固环节肯定是不行的呀！于是在一早读时我发现他在玩，并且周末的作业也没写，便走过去对他说：“你现在是越来越不想学了是吗？我要把你妈妈请过来聊一聊了。”突然他哭了，带着哭腔对我说：“老师，你不要让我妈妈来，她工作忙，我也不想她和爸爸吵架。”我被他的这句话惊住了。后来找了他的家长(奶奶)了解到这孩子的爸爸妈妈也是属于常年工作，对于他的学习和作业都是交给辅导班解决的，平时也都是奶奶接送。由于孩子父母的家庭关系也不好，经常在孩子面前争吵，给孩子留下了一些心理负担。原来，“谢神”乐乐的背后是有着这样一个家庭啊。

工作以来，接触到不少问题学生，经过了解才发现在他们的背后或多或少是有着家庭因素的影响。一个好孩子变坏其实很容易，而让一个问题孩子变好是需要费些工夫的，而这仅仅靠学校教育是不够的，家庭教育因素实际上更为重要！