在昨天的美术课上，我带领三年级一个班的学生去感受了一节别样的课堂——放风筝

原本这节课是要在教室里带同学欣赏感受再作画，但是走出教室，考虑到让同学们亲自感受，感受的应该会更加深刻。起初我只是为了课堂，为了让学生表现出好的作业才制定这个活动，可是我发现活动结束我获得的不仅仅是课堂上教学目标的实现，

从一开始我通知学生自备白色风筝，同学们就表现出了极大的兴趣，还没到放风筝那节课，就经常有小朋友跑到我前面说：老师，我的风筝买好;老师:我妈妈给我买的是蝴蝶外形的风筝；老师 ：我妈妈偏要给我买涂好颜色的风筝，我都生气了；老师老师 ：我妈妈说不给我买，呜呜。。。。。。整个一个星期的准备，我就在这样你一句我一句中度过了，终于到了我们约定的周一，天气虽然阴天可是好在风还很合适，当我走进班级，语文老师轻轻和我说道：今天他们表现不好，我来管理下要耽误一会。我站在门口，班里一个个小眼神透漏出难过，看到他们准备的大风筝大的都伸出了书包，就如同他们此刻的心情一样，想飞奔到美术室去装饰让他们的风筝。无奈不能出去。。。。。。。

 因为上节课没有上到，我也心里很愧疚，想着下次一定要出去放起来。等到本周的第二节课，小朋友激动的心情如当天的天气一样好，拿着自己的风筝，在美术室小组合作，互相帮助装饰风筝，认真听取老师的安全教育。装饰完成后迫不及待的来到操场前的空地，试着把自己的风筝放上天，有的线板缠绕在一起，大家合力在帮助她，有的风筝太大，需要一人带跑一人放，有的小朋友为放的好小朋友喝彩，有的小朋友因风筝放不高而在一边伤心。。。。。

    带着无限不舍，我们下课回到了教师。等到我引导学生回忆放风筝场景时，不需要刻意想象，小朋友你一句我一句，满满的想法。课堂上齐刷刷的低头作画，画面内容表现的都是放风筝当天的场景，那么真实，那么有趣，那么难忘。。。。

   小朋友说：老师，我们以后还想上这样的课。一课一边玩一边画，好有趣呦。我想这就是寓教于乐，不把学习和玩乐分开，玩的时候也可以学。而且也让我拉近了我与学生的距离，原本不喜欢在课堂上画画，让老师烦心的小朋友也更愿意走进美术课堂集体中。这才是最有价值的收货。