一起教研  一起成长

数学课堂教学反馈活动报道（0411）

本周教务处组织了数学教师的专项视导，组织了学校数学骨干教师以及有经验的老教师参与课堂教学评价，总共听取了11节课，可以看出绝大部分老师的课堂教学准备是比较充分的，很好的展现了学校“发现课堂”的课改理念，很多老师都准备了丰富的教具、设计了课堂学习单、精选了针对性习题……

在本周三（4月11日），所有参与视导的数学教师齐聚公开课教师，由评议人对所听的课进行点评：如孙国祥老师首先肯定汪玲老师执教的《认识年、月、日》课前准备充分，准备一张五彩的日历表，很好的调动学生学习的兴趣；习题的设计多样化、有新意，设计闯关题，让学生有继续探究的欲望等等，同时也提出了需要完善的地方：对素材的挖掘不够深入，没有充分利用好，如日历表中其实蕴含着很多与本节课有关的数学知识，如大数字“1”“2”表示什么意思；小一点的“1”“2”又表示什么意思；这样“一”“二”又表示什么意思了等等有价值的数学信息，老师不引导学生观察，学生是很难发现的，恰恰这些也是本节课的数学重点和难点。孙家俊老师认为教参是最好的老师，年轻教师应更多琢磨教参中每一个字词，细细品味，会有意外的收获。刘茹老师认为《万以内数的大小比较》这课是在学生已经学生了百以内数的大小比较基础上进行的，学生已经有了比较两个数大小的经验和方法，本节课的教学可以更加的开放，大胆的放手让学生自己试着探究比较万以内数的大小，教师真正的作为课堂引导者和组织者等等……

整个视导过程中每位教师都静心备课，尽心听课，精心评课，与其说这是一次数学教师专项视导，不如说是江宁小学数学大组教研活动，一起教研，一起成长！