《跨越式跳高》听课反思

          江宁中心小学 陈永洁

邓校的《跨越式跳高》一课，充分利用了器材的有效价值，真正做到了精用以及妙用。一根小小的PVC管，贯穿本课的始终。从准备活动的慢跑跨越障碍选择有力和协调的起跳脚，到握杆自编操到主教材的辅助练习，原地单腿上摆踢杆——原地起跳依次摆腿碰杆——摆动腿外摆动绕杆——不同高度体验上一步双脚依次过杆，再到不同高度完整连贯跨越式跳高的练习和针对差异性学生高低杆练习，无一不将器材运用的淋漓尽致！
   本课的内容教学逐层递进，邓校充分考虑到学生的技能水平差异，给学生自主选择难度的权利，体现了学生的主体性，并有利于学生对跨越式跳高这一技术的学习与掌握。令人受益非浅。下面我对本课谈一些自己的想法：
   一、首先是跨越式跳高时在助跑过程中需强调助跑路线与横杆之间的夹角，我们是不是可以用标志贴将助跑路线与起跳点贴出来，这样可以预防学生起跳时离横杆过近。
   二、学生练习双腿依次过杆时，是否可以将横杆的高度，根据不同年级学生的身高设置到一定的高度，有利于学生体会直腿过杆，而不是屈腿蹦过横杆。
   三、在练习助跑过杆前，是否可以加上这样一个练习:学生助跑2～3步用力踏跳向上头触标志物练习，并强调起跳脚脚跟落地过渡全脚掌以及身体重心向上、立腰。
  观摩完邓校的课后，我感到自身所欠缺的东西还有很多，应多向邓校这样的前辈学习，而作为体育教师的我们对于学生的未来之路肩负沉重的担子，我们任重而道远！