为了推行中国的古诗词，我班准备了一场别开生面的“诵古诗，传颂中华情”的活动。

                              准备阶段

 这样的活动，以什么样的方式开展呢？我冥思苦想，仍然没有好的思路，来到班级准备和同学们一起商讨。

    “同学们，下星期我们举办一次关于古诗的活动吧！”

    “好！好！”学生们迫不及待地回答道。

    “现在请集思广益，想一想这样的活动怎样开展才能创新呢？”我满脸疑惑地询问。

    小杨第一个高高的举起了手，得到准许后站起来回答：“老师，我建议大家就把以前学过的古诗都背一遍。这样还可以回顾以前学过的古诗。”

    小瑶立马站起来说：“老师，我们可以减轻难度，每人背一首。”

    还有小周回答道：“还可以押韵的去选择背诵古诗？”

   “老师，还可以边诵读，边表演诗意”……有很多学生争先恐后的举起手来出主意。

    我满怀欣喜的说:“好的，就依你们吧，现在你们六人一小组，开始准备，先确立策划人，后编排，到时候我们评选出最佳表演奖。表演时间要控制在5分钟内。”

   “好！”大家异口同声的回答道，

   “可是还要选择两位同学为这次的主持人兼总导演，大家推荐一下。”

   “老师，我，我，我”许多学生举起了小手大喊。

   “那这样吧，为了公平，大家投票选择，请自愿想当主持人的同学请站起来，现开始投票。”经过一轮投票，终于选出了小王和小瑶同学担任。看着他们满意的露出灿烂的笑容，我也跟着笑了。

 现在进行时

通过一周的准备，终于到了举行活动的那一节课的时间了，首先我指挥学生们把教室布置了一下，黑板上写上“诵中华情”四个大字，并配上优美的图片，教室的桌椅围成长方形，有了环境的衬托，学生们更加感兴趣了。预备铃声响起，学生们陆陆续续的进班了，带着笑容有秩序的坐在了自己的位子上。上课铃声响起，只见两位小主人缓慢地走到长方形的正中间，小瑶说：“古诗是中国的传统文化，是古代生活的映衬。”紧接着小王说：“同学们，今天我们以古诗为主，传播祖国传统文化，诵读中华儿女的情感，开展“诵中华情”活动。”“我们宣布活动正式开始。请表演的各小组按照顺序上场，好了，现在由第一小组上台表演，大家掌声鼓励”，学生们响应号召通通鼓起掌来了，现场一片欢腾。只见一位同学忽然边走边靠近舞台中央，开始大声吟诵：“中国的古诗能描绘出一幅画，一幅春天的画，离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”紧跟其后另一位同学上场：“春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。”“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”三位同学手拉着手开始吟诵，最后一位同学开始总结“原来，古诗词描写出事物的特点，抒情达意的方式这么含蓄而优雅，谢谢大家。”表演一结束就迎来了热烈的掌声。

主持人走上中央继续说：“请第二小组开始表演。”可是犹豫半天，这组仍然不肯表演，后来在大家的鼓励下终于上场了，他们表演了有关花之四君子的古诗，后面还有第三组。第四组……最奇特的表演是第六组，只见夜空下，有两人手捧语文，吟诵着“明月几时有，把酒问青天”。一位同学扮演那大诗人苏东坡高举酒杯，与月交谈，豪迈地高唱，好像是在怀念着远在他乡的弟弟。虽有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的遗憾，却最终寄上了美好的祝愿“但愿人长久，千里共婵娟”。

学生卖力的表演，赢得了一次又一次的掌声，最后选出了最佳表演奖是第6组，活动在美妙的古诗当中结束了。