这本书是在校图书室借的，当我走进图书室的时候，第一眼就看到了《下辈子还教书》这本书，第一感觉这是一本抒发情感的书。

在阅读前一部分时，我对于蔡兴蓉老师所说的现在教育现状及堪忧，其实我并不认同。虽然我任教年数少，虽然我任教的地方少，但是只要你心里是阳光的，你大有可能看到的都是阳光的事情。倒不是说我用心理暗示的方法来给现实说辞，就拿我现在任教的行知学校来说，我清清楚楚地看着学校为给孩子们增加课外知识、课外兴趣，而付出的人力物力财力，校本课程课、各种各样的比赛、以及从校外高薪请来的各种专业人员。既然行知学校有这样的意识、有这些活动，我相信其他学校一定也有，或者也在这条路上摸索着前进。我们要相信国家相信未来会是一片光明，并且坚定孩子们的未来一定会越来越好，不管那个起着至关重要的引路人是否是老师。

读到中间部分时，我又着实被蔡老师身边发生的各种小故事感动了。教育这条路很漫长，漫长到都感觉不到收获。但是在自己任教那些年，那些天，也确确实实被身边那群可爱的孩子们感动着。在拜读这本书的时候，我也会把随时的感受记录下来，还记得有一个这样的故事：某天，我在11班上地理课，正激情澎湃地说着地理知识时，震耳的下课铃声响起来了。我纠结着是直接下课，还是等铃声结束后接着说完。就这时，我看见一个男生朝我喊着什么，我问了两遍也没有听清。只好跑到他的身边问他怎么了，他说：”老师，你说完再下课吧。”那瞬间突然就觉得自己的价值显现了，之后又为此高兴了很久很久。我想作为一位教师的快乐，应该是有一群孩子喜欢着你和你的课。至于收获，又何必等那么久去盼着呢。

看着这本书的页码渐渐少了又少了，总觉得自己还没有读够。好在学校又发了几本书，想想即使是其他专家老师的书，一定也是有很多值得去学习和借鉴的地方。这样，不舍的心也放下了。我们不可能只拜读一本书或者一类书。作为老师，我们应该丰富自己各方面的知识，做一个博学的人，其实这又何止是一位老师的标配呢。看到蔡老师能把很多方面的知识拿来与学生们分享，自己甚是羡慕。想着自己任教第一年就给自己的教学定下一个目标：运用实时新闻资料，从地理角度去分析。却依然受着资源信息的制约以及自己的懒惰，一直没有实施，想来也甚是惭愧。随着生活工作环境的改善与稳定，我一定要改变自己的现状，做一名让自己崇拜的、让别人信赖的好教师。