以视导为抓手  让教学精细化

第十四周，江宁小学教务处进行了本学期的第四次视导，对英语、美术、音乐学科进检查，分成两大块，听8节课，查8人“五认真”，共16位教师，参加本次视导的均为学科的教学骨干和学校行政。根据要求被听课教师上课前一天都要将教案、课件传至教务处，课后评议教师进行评课，被听课教师根据评课内容撰写教学反思，并上传至教务处。这样的视导方式不仅提高了被视导教师的重视意识，让视导的过程有始有终，同时也给视导教师提高了要求，一举两得，让教师们共同成长！

江宁小学坚持校内教学视导常态化，要求教师“心中有规则”，促使教师理解并创造性地落实教学常规。教务处对教师的教学“五认真”工作进行长期、有效的管理，定期检查、督促；充分发挥校内视导的诊断功能，对教师教学过程中的优缺点及时总结，帮助教师及时调整自己的教学。小举措促使全体教师随时随地完善教学过程，养成规范“教学五认真”的习惯。

教务处的严小牛主任检查了8位教师的五认真情况，制定了详细的五认真检查表格，每一位被查教师都有一份，对备课、听课、作业、自测、补差，每一项都一一记录，提出优点有需要改进的地方，并进行分数量化，让被查教师对自己的五认真情况有一个清晰明了的认识，以便对照修改。

通过视导，教师对自己的五认真存在的不足有了清晰的认识，明确了完善和以后努力的方向，希望通过悉心的统筹安排，以视导为抓手，让教师的教学更加精细化！