我们要和“可口可乐”在一起

    最近，读了清水亭沈俊校长的一篇博文《和“可口可乐”在一起》，很受启发。我们对自己要求足够高，才可能有足够高的成长空间，对孩子也是一样。班主任老师在营造班级积极舆论与建设优秀团体时可以借鉴。

附：

和“可口可乐”在一起

沈俊

和青年教师开座谈会，难免会谈到个人专业成长的问题。我认为，一个青年教师的成长关键还得看“你和谁在一起”——和庸俗的在一起，不能免俗；和颓废的人在一起，难以振作；和有理想的人在一起，立意高远；和有追求的在一起，奋发有为。

没见过肯德基的旁边都有麦当劳的忠实“追随”的印迹吗？

于是，我在座谈时预设了一道选择题让青年教师回答：

假如你是一位新品饮料的开发商，某超市已经答应出售该新品饮料。你的饮料是和“可口可乐”摆一起出售，还是和另一种不知名的饮料摆在一起卖？

青年教师异口同声地说：“和可口可乐摆在一起！”

其中道理自然是不言而喻的了！和“可口可乐”这样的世界品牌饮料在一起，即使价格高一些，也易于被消费者接受。相反，和不知名的饮料放在不起眼的位置，即使自身品味高尚，质量超群，也很难会被消费者判定为优质饮品。

这种现象在心理学中有个名词叫“锚定效应”。意思是指当人们需要对某件事件做评估时，会将某些受影响或者受暗示的映像作为初始判断，初始映像像锚一样制约着我们的判断，我们会不自觉地给予最初获得的信息过多的重视。

说通俗一点，你跟朱时茂在一起乍一眼就是“地下党”，和陈佩斯在一起即使穿上了“八路”军装，怎么看也是叛徒！所以，我们应该选择和“可口可乐”在一起。

“和谁在一起”，我们在生活中也自觉或不自觉地运用着。

参加宴请，往往不在乎去什么饭店，吃什么档次，而是更关注和哪些人在一起。外出旅游，也希望和“合拍”的朋友结伴在一起，至于去什么地方，倒显得没那么重要。很多功成名就的CEO参加各类培训班，真正的目的不是接受“再教育”，而是希望能在一起激发起创业的灵感，碰撞出思维的火花。

校长参加会议，每每到了中场休息，君不见，那些“名校长”、“学者校长”、“特色校长”身边的人气特别旺！原因何在？一方面，可以将自己管理中遇到的问题的疑惑向他们请教，获得点拨，汲取管理学校的经验和养分。另一方面，和名校长在一起言谈甚欢，无形中也能提升了自身的格调和品味。

“和谁在一起”，对学校管理者也具有一定的借鉴意义。

对于教师个体而言，特别是青年教师的专业成长，在其从师范院校毕业的初始三年，“和谁在一起”对他们这个群体的迅速成长和发展有着不可替代的意义。学校惯例进行的“师徒结对”、“青蓝工程”事实上都是让青年教师“跟对人”。“三人行，必有我师”。跟业务能力精湛的教师在一起，你很可能迅速成长为教学能手；跟师德高尚的教师在一起，你很可能成为师德标兵；跟班级管理独到的教师在一起，你很可能成为优秀班主任。青年教师“跟对人”将决定着他日后发展的道路和方向。“亲其师”必能“信其道”，榜样的作用总是不可低估的。

全世界60多亿人，真正影响我们喜怒哀乐的人恰恰都在我们身边，从这个角度上说，小圈子往往比大环境更能影响人。青年教师每天的工作、学习、生活都离不开办公室、备课组、教研组等小型学校组织。作为学校管理者，不能忽视这些“团队”对青年教师的影响力。事实证明，一个学习型的组织一定会让你充满着学习的渴望，一个创新型的组织一定会让你盈溢着开拓的斗志。而一个仅仅是经验型的组织只会让我们墨守陈规。在实践层面，每个学校都在努力打造建设各个学科团队、班主任团队、艺术团队等，意在以团队的力量推动新课改，改变学校面貌，影响着青年教师乐学善教。

没有什么能比优雅的氛围更能影响人！对于学校管理者而言，营造一个和谐向上的学校整体氛围，就是给青年教师最好的福利。在这种氛围下，教师的工作状态必然是充实地忙碌着，骄傲地幸福着！原因何在？“如芝兰之室，久而不闻其香”。在于教师在优雅氛围的影响和熏陶下，形成了共同的文化愿景和价值追求，有着一致的认同感和归属感。学校管理者要建设一流的硬件环境，也有责任创设优雅的工作氛围，积淀、形成和谐公正的校风，带领教师寻求一种更加理想和唯美的精神生活，用学校良好的“文化惯性”助推着青年教师逐渐成长为一名高尚的人。

学校是最美好的读书场所，管理者应该坚决将流俗、谄媚、猥琐拒之门外。倡导教师追求一种高层次的精神生活，从阅读和学习中找到内心深处渴望和依靠的支柱，避免被外界纷繁复杂的欲望干扰和侵袭。

“可口可乐”是一种有口皆碑的饮料，将其引用到学校管理中，它也是优秀的教师人选，还代表着学校优雅的校风。选择和她在一起，没错！