与爱同行

                ——我和学生的故事

时光荏苒，不知不觉中已经与孩子们相处两年了。打开记忆大门，回想和孩子们一起的日子，总有一大堆熟悉的名字蹦出我的脑海，虽然和孩子们之间没有发生什么惊天动地的故事，但是每一个孩子都留给我很多难忘的事。那一件件难忘的事犹如记忆长河中的朵朵浪花，温暖着我的从教之路。

星期五，“老师，我们小组的小高作业又没交。” 哎！！！连基本的家庭作业——抄写词语也没写，考试又是一个不及格。都数不清这是本学期的第几次？想想心中的火气也正如这炎热的酷暑蹭蹭蹭地冒了出来。因为他的“特殊”全班同学基本上很少和他玩耍，所以他的内心很孤独经常自娱自乐，如果只是我单枪匹马的去努力成效一定微乎其微，我要号召全班同学帮助他。首先，我调整了他的位置，坐在中间第一排周围做女孩子，自从改变了他的座位后，他上课的小动作变少了，偶尔会把手举得高高的。语文课时我提问题，遇到较简单的问题我会提问他，他会讲出比较独特的理解，我趁此机会就在班里表扬他。在他偷懒的时候，我让用眼神或走到他的身边提醒他，我发现他会立即做好。虽然，他有时还会说悄悄话，还会偷懒，但慢慢的我看到了他脸上露出了久违的笑容。他不在是一个孤单者，而是和其他同学一起开心的玩耍。我们班还有一个傅同学课堂上注意力始终不能集中，经常在下面做小动作，作业也很经常不能按时完成，写的字大小不一，东倒西歪。我也曾教育他课堂上要认真听讲，及时完成作业，但自控能力极差的他还是我行我素。我曾经安排我的小助手轮流去帮他，效果都不是很理想。有一天，我说：“谁愿意主动帮帮傅同学”，其他同学还在互相观望中，没想到易恒同学竟然站起来说：“老师，我愿意帮他”。就这样他们成了同桌，有几次课间，我发现他在耐心的给傅同学讲题，看到那一幕，我真的很欣慰，很感动。我知道，阳光已经慢慢照进了他的心灵，他已经感受到了全班同学和老师对他的期望和关爱，他不再是一个孤独的掉队的大雁。每次考试他的成绩有所进步，我为他的改变而欣慰。以后再和他谈话的时候，他不再是沉默而是笑着说：“哦，我会好好学的。”在路上遇到时，他会笑着说：“老师好。”他的作业拖欠次数越来越少，字迹也是越来越工整，他以60多分的成绩回报了我和全班同学一年来的辛勤努力。比起成绩我觉得他脸上重现的笑容，才是对我最大的回报。虽然和他一起努力的日子里有喜有忧，但现在想起他脸上的笑容还是觉得很欣慰，很幸福。是他让我明白了尊重与宽容才是真正的爱，尊重与宽容才能温暖那些自卑而敏感的心灵，其实每个孩子都有天使般善良的心灵，有时候我们需要给他们多一些关爱和包容，多一些耐心和尊重就能鼓励他们扬起自信的风帆，克服自己的缺点奋力前行，我们一定要相信他们会在爱的阳光的照耀下茁壮成长。

我和孩子们的故事平淡而真诚，细细回味满满的幸福感更坚定了我前进的步伐。让我和孩子们与爱同行，让真诚的爱温暖孩子们的童年，愿我能成为一名孩子们喜欢的老师，和孩子们一起书写自己平凡而有意义的一生。