我有幸以品德研修班学员的身份参加了“浙江-南京两地品德名师教学展示与讨论”活动，听了两地4位老师精彩的课堂，以及4位前辈做的讲座，这些都让我受益匪浅。但是，整个活动让我印象最为深刻的还是翠屏山小学孩子们的表现。

上午4节课后，两地的几位老师对课堂分别做出了简单的评价，无一例外的都提到了翠屏山小学的孩子们在课堂上有序整齐的，生动活泼的表现，也都为他们点了赞。今天孩子们有这样的优秀表现，除了课上老师们对课堂的精彩设计，有序规划，合理引导外，我想很大程度上还有孩子们平时所受到的教育。

浙江的老师提到，道德与法治是一门最美的学科。没错，我们用最浅显易懂的课堂内容，旨在让孩子们学习成为一个有道德、有纪律、有文化、有修养的人才。而他们在课堂上的表现，则是我们道德与法治课堂最好的生成。

我所任教的学校属于一所农村小学，我们常常会听到学校的老师抱怨，最近生源不好、家长疏于对孩子的管教、孩子比起城区差远了。我想其实这些都是先天条件，孩子们的成长后天的养成才更为重要。谁会对他们造成深远的影响，当然是我们这些做老师的，首当其冲就是我们德法老师。我们在设计课堂的时候，应该像今天的4位老师一样，首先考虑，我希望孩子经过今天的学习，达成怎样的效果，如何保持这样的效果。学习除了发生在课堂里，其实还可以发生在生活中，在平时，在点点滴滴中，这些都应该为我们所利用，将德法学科的学习渗透到每一个细节中，延伸到每一个细微中。

今天，在紧凑的时间中，结束了活动。我却吸收到一个巨大的知识宝库，原来我们做的还远远不够，我们在“怨天尤人“的同时，没有想过去利用我们的课堂生成改变现有的状况。今天，我学习到的不仅仅是老师们对德法学科的整体把握，精心设计和巧妙构思，更多的是对学科发展的步步经营，运筹帷幄。

一天的学习，让我感触颇多，更加意识到自己对学科的整体规划大有欠缺。今天，这样一个良好的学习机会，这些前辈们的经验总结，翠屏山小学孩子们的优秀表现，让我深刻意识到，自己做的努力还远远不够，更应该多学习，多思辨，多总结。