《享受教育，从现在开始》读后感

举起王淑俐老师的《享受教育，从现在开始》，封面上的一句话吸引了我的注意力“教学是义务，更是享受，我下辈子还要当老师！”能说出这样的话，可见王淑俐老师对教育这一行真的爱的深沉、爱的热切。

书中有几点观点让我感触颇多，甚至深有同感：

1、教育爱之四：对学生多夸奖、鼓励、少批评及指责（P13）

如果没有被家长投诉，那么我对这句话肯定一眼略过。刚工作那个月，班级就出现了一起意外事故：孩子上音乐课手舞足蹈，不慎从椅子上跌落，大门牙把下嘴唇磕了一个大口子，送到医院缝了好几针。我记得出事后第一时间联系了孩子爸爸，等家长来接了孩子，我做的第一件事就是口头教育，不外乎让家长好好跟孩子强调上课纪律，说他们家孩子平时就怎么不乖。现在想想我的做法也确实不合适，孩子受伤，当老师的不仅没有表示关心，还反复和家长数落孩子的不是，一碰面就说些让人听了不愉快的话，怪不得家长事后要来投诉我了。

所以王老师的话我很赞同，尤其要提醒新教师们，对于学生要多夸奖、多赞美，不舒服的话尽量减少，赞美能使学生和家长为了变好而愿意接受老师的建议。

2、学生愈来愈难教？（P37）

书中贾馥茗教授给出了这样的三点解释：第一是年限问题，义务教育年限长，忽略了那些不善读书的人，将他们拘留在学校太久；第二是内容问题，素质教育本应重视孩子的行为与行动，文字知识是次要的，但是现在却反过来了；第三是做法问题，义务教育本应抓住孩子学习的关键期，教以适当的学习方法和为人之道，但是现在都是为了应试做准备。我觉得贾教授分析的很有道理。

最后引用王淑俐老师的一句话：“一想到学生，就让我快乐，因为他们小小年纪，却有打打志气；一想到学生，就让我警觉，因为他们面无表情之下，却压抑着打打的呐喊。”