今天你点赞了吗？

有人说：老师的赞美是学生成长学习的动力；有人说：老师的赞美能沟通老师与学生的心灵之河；有人说：老师的赞美能增强学生的自尊、自信、自强；每个孩子都喜欢得到老师或者父母的表扬与鼓励,表扬与奖励是对孩子的好思想品德和行为给予肯定的评价，使受表扬和奖励者明确自己的优点和好处，并得到进一步的巩固。孩子的好胜心很强，他们十分喜欢受到表扬。著名教育家陈鹤琴把“好称赞”列为孩子的天性之一，要求家长和老师特别重视，也就是说喜欢得到表扬是孩子积极向上的表现。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。

本学期中发生了一件事让我感悟极深。记得上次期中考试刚过，可是班级几个别学生的成绩令我很失望。再回头想想，这几个学生最近的学习态度就不如往常。试卷一发下来，我就在班级里分析，我很想指名那位这次没有考好的学生，可是我当时还是忍了，心想：不能伤他的心，他也是需要面子的。没想到，他在我有气忍着没发的时候又插了几句嘴：“老师，我这次考得还是不错的，再看看个别题目，当时我觉得做错了，没想到这次我还真的蒙对了......”当场全班学生都被他的话逗乐了，我很无奈地开口了：“某某同学，你说完了吗？”他说：“老师，我说完了，该你说了”看到他那捂着嘴巴笑的嘚瑟表情，我气得眼里含着泪，当时，我故意转了一下身，眼泪又吞了回去。这是我第一次被学生气成这样。为了不影响课堂秩序，我继续讲评试卷。等到课下，我喊这位同学去了办公室，我批评了他，他貌似进入了叛逆期，压根听不进去我说的话，还时不时和我顶撞。我就打电话给了他的妈妈，下午放学时他妈妈来了，我就把事情的过程讲给他妈妈听，没等我说完，他妈妈就狠狠地教训了他，他哭了，哭的很伤心。过了几天，还是不见他进步，于是我就寻思了一种方法，每天给他一个大拇指贴画为他点赞，他很开心。哪怕他说错了，我会给他一个小小的大拇指贴画，他意识到自己说的不对，下次注意，争取得到大的大拇指贴画。就这样，每天一个拇指贴画为他点赞，他在一天天地进步。

从此我在平时的教学活动中，不再经常批评学生，每天给他们一个赞。因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性，更何况是孩子。在学生的心里，老师的一个“赞”字能使学生有了学习的动力，让孩子建立了信心，对学习会产生很大的兴趣。现在，我从学生课堂发言积极，热烈讨论的活跃气氛中，我得到了满意的答案。在过去的这两年时间里，我有了很多教育失误，正是这样深刻地痛并快乐着的解读与反思，我开始了自觉自愿地读书充电，努力提高自身工作能力。

当今发达的网络朋友圈中的点赞功能可以看到了别人对你的信任，会觉得有了前进的动力。科学家曾说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”这种说法不愧如此，今天你点赞了吗？