希望你能“调皮”一点

不知不觉，一年的时间过去了，回想自己的教育经历，没有什么令人咂舌之处，但是一点一滴却看到了自己和孩子的一起成长。

刚刚带班的时候，一个孩子比较特别，从他身上我仿佛能看到自己的影子，在人多的地方不敢讲话，没错，刚来学校的时候我就是这样，甚至连大声呼喝学生都非常紧张。意识到自己的问题了，怎么解决呢？当然，没有什么捷径，唯一的方法就是不断尝试自己不能做到的事情，不断地挑战自己，对于大人来讲，自我感知意识很强，你知道突破的方法，而对孩子来说，他们没有很强的自我感知能力，加上性格这种东西是天生的，面对情况，他们也就是按照自己的心理反应来行动。在这里就需要我们老师的引导。

这个孩子成绩很好，非常聪明。但是课堂上他却从来不举手发言，有时候，我会故意把问题留给他回答，当点到他的名字的时候，他立刻低下头，眼睛里充满了排斥和不情愿，怎么也不肯站起来，再怎么鼓励都不行，到最后，我也只能放弃。课后，看到别的小朋友在楼前游戏，他总是徘徊在楼道里，小眼睛不时看着其他同学玩耍的样子，眼睛里满是羡慕。日子一天天过去了，看到他这个样子，我心里总是有点莫名的难过。可能我小时候也是这样的吧，有什么好办法呢？百思不得其解。让他主动是不可能的了，我想了好久才想到一个办法，我把他找过来说安排他来当安全巡查员，每天负责看管班级同学，看看他们的课间活动是不是有哪些不安全的游戏，发现问题要告诉老师，当然我明白他是不会和我打小报告的，我只是让他参与到游戏中去，另外我命令班级最调皮的孩子课间游戏必须带上他。刚开始我也不知道这个方法到底能不能行的通，平时琐事特别多，也就忘了这件事。不知不觉，我发现这个孩子课堂上有了小动作，和同桌不知道分享什么开心的事，看到我的眼睛，立刻端正看黑板，嘴角还挂着笑意，看到他这样，我一点也不生气，反而有点开心，因为他变了，变得话有点多了。日子一天一天过去了，他变本加厉，课后常常因为游戏和别的同学不和而又很多同学来我这里“指责”’他，上课也总因为偶尔的走神被我批评，虽然被批评了，没有恐惧心理，胆子却越来越大，有时候连午休都不老实，用他的小手去摸一摸同桌的头，用他的胳膊去碰一碰同桌。数学老师也和我讲他表现不如之前了，小朋友们也总来告状，我从之前的点名变成了现在的呵斥，他也会害怕。因为我对他变“凶”了，但是我也知道他的心理承受能力变强了。转眼间，一个学期快要过去了，在课堂上，我又批评他没有认真听讲，这次，他不像以前那样低着头了，而是立刻昂首挺胸看黑板，听到我的提问他立刻举起小手，那一刻，我让全班同学给了他最热烈的掌声。他开心地笑了，在那一刻我也明白了我把一个老实的孩子变成了一个“调皮”的孩子，但是心里却是甜滋滋的。因为我知道我的目标达成了。