Unit8 How are you?听课感受

5月29日周二，在江宁区丹阳学校小学部举办了以“倡导深度学习，提升乡村儿童学习力”为主题的江宁区乡村教育联盟教学研讨活动。

有幸聆听了来自谷里小学、铜井小学、江宁小学、河西南外四位老师执教的四节英语课，上课教师课前都做了充分的准备，来自河西南外的张老师执教的这节《Unit8 How are you?》更是给人留下了深刻印象：

一、     自编小诗，巧妙引题

在这节课的导入部分，张老师给同学们呈现了一首小诗，本觉得这只是一首节奏欢快，词句简单押韵的小诗，但似乎又和课文没多大关系。但当张老师告诉同学们这是她自己作的诗时，我内心不禁自问道：你行吗？目前的答案似乎是否定的，一股敬佩之情油然而生。教完这首诗，张老师又让孩子们注意每句诗的首字母，这几个字母居然组成了本节课的课题HOW ARE YOU，真是太巧妙了！从中可以看出张老师的专业素养之高。

二、     及时提问，引发思考

在新授课文时，张老师也注意及时给学生抛出问题，引发学生的思考，发散思维。例如一开始，给了一张课文的故事内容图片问学生可以知道哪些，由此引出故事的时间、地点、人物和事情，她并没有直接告诉学生这些，相反这些都是学生自己思考出来的。我们在平时的英语教学生中也应该重视学生思维品质的培养，而不是给一些课文中就有现成答案的机械性问题。

三、     趣味游戏，巩固新知

这节课还让我觉得收获很大的就是课文最后的几个检查环节，我们往往都是通过复述课文的方式来检查学生是否真的掌握了课文内容，而张老师却没有这么做，她采取了游戏的方式。一般游戏这个环节，我们都会选择放在课文的导入部分，这样可以增加导入环节的趣味性，大部分的英语老师已经产生了这样的思维定势，所以我们想不到，把游戏放在检查环节也同样可以增加趣味性。张老师的这节课，学生到最后还非常有精神，和她采取的趣味复习，巩固新知，有很大关系，这点非常值得我们学习。

总之，张老师的这堂课是一节成功的课。课的总体教学思路清晰，环节流畅，时间安排合理；教师的教态自然，善用英语组织教学，基本功扎实，亲近学生。