前几天我看到一篇文章，讲的是一个小学教画画上课时的情景，其中里而且有一张图片尤其让我记忆深刻，所有的孩子都在画画，而画纸上的内容却让人触目惊心，竟然所有的孩子画出来的画都是一模一样的，一个老师正在指点一个孩子画画，看孩子正在修改的地方，正是孩子自己添加了一朵花的地方，我不禁沉默了。

   做为一个教育工作者，我们能教给孩子，或者说我们需要教给孩子的到底是什么？我不禁反问自己。我一直认为，我们需要教给孩子的是一种思考方式，因为除了数学，物理，化学以外，其它的学科，大多都没有标准答案，若是我们一直向孩子灌输一种固定的思维模式，比如那个圆圈就是象太阳，那么孩子，就会认为圆圈象太阳是标准答案，而不会去思考别的，长此下去，那么孩子的思考方式就会形成一种定向的模式，那么，也就不存在什么创意了。

同样在我的课堂上，我课前准备的范画通常都不是一幅，而且当小朋友画画的时候在学生欣赏完老师的范画后，我都会将范画收起来。避免学生懒于用脑，而是直接照搬照抄。我不是说范画不好，只是在很多的时候引导孩子画画是需要让孩子自己去思考的，要在范画的基础上进行改变，变形，而不是一昧的去画相同的东西。

    教与不教：教的是一种自由的思考方式，不教的是固定的思考方式，不要把我们的思考方式强加到孩子身上，更不要教给孩子标准答案，要让孩子自己去思考什么是标准答案。