《做一个优秀的小学数学教师》读后感

程杰

俗话说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。”所以身为一名教师，需要不断的给自己“充电”以便更好的去教育学生。

本学期学期末，学校赠送了我们每个人一本书，我收到的是《做一个优秀的小学数学教师》，这本书，深深的激励着我！一直以来，我始终以做一名合格的优秀的数学教师作为目标，我也一直在朝这个方向去努力，所以这个暑假我便抱起了这本书来细细品味每个成功教师他们的秘诀所在！

我发现每一个成功的老师后面都离不开他们自己的辛苦付出，他们对于教育的执着令我折服，每次要上一堂课，他们的精心准备，用心钻研，不但将原本的教材能分析透彻，还能将与之有关的各种版本的教材拿之比较，选取合适的素材，在各种有关的信息中去挑选学生所感兴趣的东西对其进行拓展教学，让学生的知识更加丰富！

我发现每一个成功的教师他们普遍存在这样一个共性：对于学生的研究很彻底，例如：学生怎样学才会更有兴趣？学生怎样学更加轻松？学生怎样学能更有价值？对于这些方面，我感觉自己还有很大的不足，或许踏上教师岗位一年的我有点过于急功近利，过于看重分数，因为我总是希望他们能收获满满，都能将知识掌握牢固，急切的将所有知识都倾倒给他们，而忽略了他们本身学习数学的享受过程。

书中很多的教育随笔让我感触很深，但很多优秀教师都提到了一个共同观点，就是做教育要“慢”下来，如钱守旺老师的《给学生最美的童年》、贲友林老师的《和学生一起慢慢成长》、徐长青老师的《教育的脚步、请你慢下来》等等。从中我认识到教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。

但是当今现实生活中揠苗助长的现象比比皆是，很多家长望子成龙、望女成凤，迫不及待地希望孩子掌握一切在他们看来有用、必须掌握的知识，而完全忽视孩子需要的是什么，在他们的年龄段可以掌握什么。

每个家长都是“望子成龙，望女成凤”的。在如今日益激烈的社会竞争中，一句“不要输在起跑线上”，就使许多家长甚至在孩子还未出生时便考虑其教育问题。孩子三四岁就被送进幼儿园，周末家长还给孩子报各式各样的补习班、特长班。殊不知，孩子弱小的身体和心理正在承受着巨大的负担。很多孩子也对此表示出他们的不满和厌烦，有的还会疏远父母。但很多家长都认为：现在让孩子受点苦，是为了让孩子有一定的竞争优势，将来能够出人头地，孩子现在还小，也许不能理解父母，但将来一定会感激我们的。许多父母就是因为这种“远虑”而使儿童失去了童年应有的快乐，为了不确定的将来而牺牲现在。也因为这种教育，许多“小大人”、“小神童”出现了。大家都喜欢这种孩子，却不知他们只是一颗颗“早熟的果实”。所以，在这里我希望无论是家长还是教师，都能够多从儿童的角度出发，更多考虑儿童的需要，以儿童的健康成长为教育依据。

童年不快乐，人生就不幸福。教育的急功近利行为使儿童过早地进入准成年化的生活，我们现在的教育在拼命压缩孩子的儿童期，一个孩子本该在儿童期享受的快乐，现在的孩子却享受不到。不能让孩子输在起跑线上。因此，我们的基础教育走上了一个不知尽头的快车道，结果却使一批又一批孩子被甩在路的两边，用失望甚至绝望的眼神望着急速远去的车头。

通过读《做一个优秀的小学数学教师》这本书，我认识到学生的成长是需要时间的，等待也是一种好的教育办法。教师的等待，给了学生逐渐成熟的时间。慢慢成长，是一种状态，也是一种境界。慢，是循序渐进；慢，是从容不迫。