“试”一“示”

                

 ——片级赛课随感

 

江宁小学  刘志全

很荣幸，我参加了片区青年教师数学优质课比赛。首先要感谢褚校给予的极大帮助，指导教学设计，组织试上与评课等付出了极大的辛苦。还要感谢陈主任给我这个机会，在整个活动过程中，他也给予了极大地帮助，派人派车全程陪同，组织试课、评课等都付出了极大地精力。还要感谢我师父、张老师等，不管是学具的准备还是指导说课、试上等都给予了很大的帮助，衷心的感谢各位老师。

从接到通知到赛课结束的这两个星期里，我发现了很多不足和值得学习与借鉴的地方，使我这个工作第二年的青年教师，对数学教学又有了新的认识和感悟。以前总觉得小学数学内容少且简单，自己确实也认真备课总结，并且也完全了解教材，讲课很认真，没有应付公事。但是，从自己准备赛课的两周时间，不断的钻研教材，不断的有新发现，怎样教学生最容易接受，真正从学生的角度入手；这个知识点怎样讲解，学生容易掌握，知识点与知识点的过渡怎样引导，甚至到每一句话应该怎样讲，真正是用心在备课，用心来研究教材。自己确实是准备的很充分，但是即便是这样，讲完以后还可以发现很多的不足：专业语言不够精炼、句子和句子之间衔接不到位、课堂活动的组织能力欠缺、对学生提出的问题解释不够形象明白、对学生规范性的引导还不够、临场应变能力还要提高。

    我在整个比赛过程中感受到课堂的第一必备要素，就是教师的语言要有亲和力，眼神要激励每一个学生。授课过程中老师的语言、眼神、体态是为学生构建了一个和谐愉悦的交流环境必要因素，才能使学生能够在轻松愉悦的氛围中积极思考和接受新知识。此外，课堂提问的环节也带给我一些思考。在教学过程中启发式教学，做得不够好，不能完整地交给学生分析问题的方法，对学生的鼓励表演的语言太少。我觉得在今后的备课过程中，要进一步研究课堂提问，研究如何引导学生的思维。结合具体的问题设置，好的提问需要强的目的性和指向性，问题要清楚明确，问题的难度要恰当。反思我的实际教学后发现， “填空式”提问和“群答性”提问过多，且启发引导性的提问几乎很少，这是教学中的一大漏洞，其次教师的课堂板书还要下大力气。新课程标准要求，一个称职的教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，而要在教学中不断反思，不断学习。

    总之，此次的比赛，让我受到了很大的触动。从一次次的“试上”到赛课场上“示上”，让我懂得：“试”只是一种准备，能有勇气在赛场上在大家面前“示”，才是能力的体现。以上是我在比赛过程中的一点收获和心得，在以后的教学中我会时时回顾这些缺点，以此作为我实际工作的导向。我也会时刻自我反思、查缺补漏，争取在最短的时间能成熟起来，成为一名让学生满意的好老师，成为一名新课程理念下的优秀教师。