2018年11月份，高年级语文老师围绕“学习单的有效实施”这一主题，从“理论研修”、“行动研究”、“教师论坛”三个方面进行了研讨。刘娟老师重点从“体现学习自主性” 、“增强学生自信心” 、“体现以学定教”等角度，站在理论的高度点明了学习单使用的好处，同时提出了学习单实际使用过程中遇到的问题。紧接着，我们开展了两节研讨课，刘娟老师借助学习单帮助学生初步理解文章的主要内容，基本知晓了麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历，达成了课程的要求和语文课程的任务和特点。严老师着重于课外内容的拓展，通过《赵州桥》《恐龙》等文章中说明方法的运用，不仅让学生知晓其用了什么样的说明方法，更着重引导学生品味说明方法的表达效果。课后，老师们对这两节课展开评述。老师们对于课堂中能利用学习单，提高课堂效率给予了充分肯定。对于课堂上所呈现的小组合作的形式，老师们提出了疑问，至于什么样的合作是成功的合作，还值得深思。相信在我们摸索前行中，小组合作会越来越规范。