做一名合格的新教师

带着对于教师职业的理想与憧憬，今年刚从大学走出来的我顺利成为了一名人民教师。本以为在假期熟悉教材并且在校期间学习过很多的教育教学理论的自己可以游刃有余的面对教学，然而当自己真正独立走进教室的第一节课，课堂上的各种状况让我一时束手无策……现在的我，相比之前刚刚登上讲台的青涩，对于课堂教学有了一些自己的感触和收获。

突然从一名学生转换成为教师这个角色，我面临的第一难题就是不知如何把控课堂，面对学生纪律差、思想不集中等情况时也不知该如何有效引导学生进行课堂教学。在听课时我们也会在其他成熟教师的课堂中学到一些课堂管理的小技巧，然而在自己的课堂中尝试运用该方法时效果却不太理想。作为新教师的我们对于课堂的把控能力还不足，面对课堂纪律较乱时不知道该如何及时调整，在课堂教学中关注的多为本节课的教学内容，而成熟教师拥有常年在实践中积累起来的教学经验，有着丰富的阅历，在课堂中的关注重点更多的偏向于学生所给予的反馈，对于学生的细节把握的更为精准，研究也更为透彻，所以在面对学生时更加游刃有余。

“实践+反思=成长。”作为新教师的我们可以在课余时间多与其他教师进行沟通交流，学习成熟教师的一些教学经验，并且结合自己所教年级的学生特点来灵活运用，在课后要及时进行教学反思，分析问题并进行总结，认真对待每一节课，学会根据课堂中学生的反馈来灵活应变引导，长此以往，新教师可以更加得心应手的面对课堂、面对学生。

俗话说：“智者问得巧，愚者问得笨。”我发现在课堂教学中，如何进行有效提问也是一个值得思考的内容。很多时候我在课堂中想到什么问题就提问什么问题，可能有的问题对于教学内容并没有太大的意义，过于简单；或者就是提问问题时指向不明确，学生不懂该如何作答。

记得在上一节公开课时，我想引导他们了解间奏并向学生提问：“小动物们边走边说话会很累的，所以他们说一句走几步休息一下，那你们找到小鸡小鸭是在哪里休息没有演唱的呢？”我发现学生有些疑惑的表情看着我，便将问题再表述了一次，有些学生大概明白了问题但是回答问题的表达也不清晰，我便用音乐中的小节来提醒他，却忽视了学生对于音乐的小节是很陌生的并且目前没有一个较为清晰的概念，在我解释了一遍小节的意义以后学生才勉强的答了出来，一个很简单的问题由于我的“提示”反而变得复杂。课后老师在点评的时候教导我：“提问的时候问题抛出去一定也要收的回。其实你可以直接问同学：‘老师在小鸡小鸭休息的地方加入了什么呢？’配合谱例和图示，学生就很清楚的明白问题的指向和答案了。”老师的话让我突然意识到如何进行提问是我们在备课时需要多加推敲的一个地方，我们在教学中每个问题的点都需要仔细琢磨，要让问题变得尽可能的简洁清晰，并且符合对应年龄段的学生认知水平，达到激发学生的思考和参与的效果。

一位老教师在讲座时对我们说到：“新教师的专业发展主要有这几个关键词——热爱、学习、心态和勤奋。”作为教师，我们应该热爱自己的专业、热爱孩子、热爱教师这份职业，只有快速进入角色，适应课堂适应学生，提高我们自身的全面素质，多向成熟教师请教讨论，认真对待每一节课，我们才能更快成长成熟，在教育教学中收获自己内心的愉悦和满足，做一名合格且充满幸福感的教师！