2018年11月19日，在这样一个阳光明媚的周一下午，江宁小学青年教师发展班举行了考核与培训的例会。

青年教师是学校活力的源泉，是教育教学改革的生力军，是学校可持续发展的原动力，青年教师的快速成长，直接关系到学校质量提升、内涵发展与时俱进的进程，因此，建立一个怎样的完整的青年教师培养体系意义十分重大。本着发展学校、发展教师并最终达到“发展学生”的目的，学校特制订本方案，并将逐步完善学校“青年教师培训体系”。

根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，将年龄30岁以下或近两年新入职的青年教师定为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面迅速提高。在此基础上，培养一批业务素质强的校级青年骨干教师。

1.面对角色的转化，引导他们做好角色转换，加强他们工作责任心。

2.抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

3.实行青蓝结对工程，为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作中进行的传、帮、带。

4.建立考核制度，对青年教师的“知、能、操、行”等诸方面进行全面考核与评定。

管理与考核：

1.建立青年教师成长档案。每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核项目见考核表。

2.每学年评选出若干优秀青年教师进行表彰与奖励。

3.将考核结果与评优、评先、绩效工资挂钩，并作为编外教师续聘的重要依据。

4.对优秀青年教师优先发展与培养，充实到教育管理队伍。