教学反思—复式统计表

进行本节课新授之前，我进行了教学慎思，复式统计表，从学生已有的经验出发让学生把4张单式统计表里面的数据汇集在一张统计表里面，认识复式统计表的构造和组成，体会复式统计表的优点。教学过程我分为了四段：第一段呈现了5年级4个兴趣小组活动情境以及每个兴趣小组的男女生人数情况，根据4幅图里面的信息和数据分别填写4张单式统计表，并且让学生在填写的过程中感受单式统计表的优缺点，为下面的复式统计表的学习打下基础。

第二段要求学生把4个小组的人数给填在一张统计表里面，让学生在填写时体会表中的每一格有对应的组别、性别等，这一段也是这节课的重点内容，教材给学生提供了完整的服饰统计表，学生对于填写难度不高，我是让学生先独立填写，再小组交流填写的方法和注意事项。

第三段说说通过表格知道哪些信息，并且继续做刚才单式统计表相同的问题，让学生通过自己做题亲生感受到复式统计表相比单式统计表的优点：1、集中反应数据；2、信息丰富；

第四段进行练习巩固，练习主要是课本练习十五的第一题。

这是我的课前教学设计思路，当我整节课下来后，通过习题我意识到自己在教学本节课中的不足，首先在第一环节，对于单式统计表的填写数据和相应的几个问题处理，还不错，学生们填写完单式统计表，我让她们完成几个问题，前两个问题都很简单，可以通过表格一下回答上来，当遇到了第三个问题的时候几乎很少人可以立马脱口而出，这个环节我是抢答的形式进行的，所以学生赶出特别深，单式统计表面对有些问题的时候很不方便，由此我们引入了复式统计表的学习，这一环节我处理的就不太好，原因出在设计上，不应该直接出示复式统计表，应该让学生体会自己创建复式统计表的过程，这点很重要，因为当我批改学生的作业时我就发现了问题，由于直接出示，学生对于表格的了解和掌握情况就不是很深刻，尤其是对于表头的理解不太清晰，所以作业中会出现不少错误类型—1、是对于填写的数据加不加单位不清楚，2、是偶尔搞不清楚横栏和纵栏到底应该怎样填写；总之，本节课最大的遗憾就是没有让学生真正动手去实操表格的制作过程；填写完表格后我又进行了与前面相同问题的提问，同样还是抢答，这一次无论是哪个问题，学生都能第一时间口答出答案，借此，让学生自己总结出服饰统计表的优点，学生总结的很好；最后进行练习巩固的时候，学生用时较长，还是缘于观察表格以及填写的时候较慢，对于表格内心不能做到很清晰。

第二节课的时候我重点强调了表头，之后学生作业就好了一些，通过教师们的点评，知道了自己的优缺点，以后扬长补短，再接再厉。

这就是我关于复式统计表的教学反思，欢迎查看。