《小书包》这一课，由6组词语和一首儿歌构成的全篇文章。本节课主要让学生明白小书包的作用。让孩子们养成爱惜文具的良好习惯，学会自己的事情自己来做，自己整理书包。

本节课课程的一个设计，我的想法是这样的：由歌曲《上学歌》导入课题，我们上学需要背上我们的小书包。一年级学生，在学习识字部分，主要是掌握如何认识字，如何记住字，并且发音要准确。在课题中，我们进行了随文识字“书”这个字。让孩子进行朗读，强调这个是字是翘舌音，让学生们对翘舌音有一定的复习。如何让孩子更好的理解生字和记忆生字，我采用的方法是让孩子们联系生活，在哪些地方看到过这个字，同学们都会根据自己在生活中去图书管看到过，读书的时候看到过等，随即我也会说一下我是如何认识这个字，引用了高尔基的名言：“书是人类进步的阶梯”随即会展示一个阶梯，一竖在加一点，就是我们认识的书包的“书”这个字。我们还可以给他编个儿歌呢，一起读一读，书是小阶梯,一竖到顶点。通过这样的随文识字，孩子们不仅认识了生字，也了解到在生活中要做一个会观察的小朋友。后面的“包”还有本节课重点的6组词语，我采用的游戏方法，让孩子看图片，进行玩萝卜蹲游戏，进行认读橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀。这也是整节课推向高潮，孩子们有了兴趣，在玩的过程中进行学习。最后，我采用课间操，出示儿歌，让学生们一边读6组词语一边做动作，作歌的形式起到了让学生们对这6组词语进行了巩固加深。

本节课的不足，通过与师傅的交流探讨，了解到课堂中的生字可以教的更加详细，采用一些生活当中的实物让孩子能够一目了然进行记忆如“笔”可以拿一支毛笔，让孩子们进行观察，说一下是由哪两部分组成，这样孩子们更加清楚和记忆这个字。这样效果会更好。