在我们教室的墙上留有空间给学生写上他们的心愿，我们看到的都是千篇一律的“我希望每次考试都是九十分以上，这样爸爸妈妈开心，我就很快乐”，诸如此类的话全是孩子们发自内心的感言。同时，这些也是令我们堪忧的，学生的生活学习目标很“明确”，也很无味，这样的长期下去学生眼里只有分数，他们的思维被模式化，总是想着回答出正确的标准答案。然而我们也知道很多时候是没有正确答案的，只是思考的方法角度不同而已。所以我在教学中尝试着几种方法，走出之前的墨守成规的授课方式。

一．减一减

以前上课总感觉时间很紧，一直在赶教学进度，一节课下来很累却还感觉该讲的重点没有花足够的时间，经常不能按照教学计划完成教学任务。后来总结原因就是课堂中没必要的环节太多，有些内容在课前导入时就已经渗透了的，没必要再花时间去机械地操练，只是为了顺着自己做的课件一步一步上下去，唯恐漏了一个环节就漏了一个知识点似的。然而事实证明那些是学生已经掌握很好的东西，时间浪费了，反而使学生感到枯燥乏味。所以慢慢地我PPT课件上的内容变少了，删了很多没必要的内容，在备课时重点是抓住这节课的重难点是什么，一节课的主题不跑就可以了。。

二．加一加

减了一些没必要的内容之后我们就有更多的时间来增加更有意义的知识，同时能够活跃课堂气氛。增加的知识当然是围绕教学重点的，决不能偏离主题了，而且可以充分发挥学生的想象力，开拓他们的思维，让课堂变得变化多端，而不是一沉不变的。

三．扩一扩

上面所说的加一加，是老师在增加内容，而这里我说的扩一扩是老师给学生留出足够的时间给他们发挥，发挥一下想象力及创造力，有时他们想到的是我们成年人根本无法预料的。孩子们的思维想法还是很丰富的，这就需要家长和老师的引导，给他们创设机会。

四．联一联

这里我所说的联一联更要发挥学生的自主能动性，老师的引导作用也至关重要了。我更多的是引导学生自己去联一联，学习新的单词要学着联想一下之前的，学了新的课文也要联想一下学过的，当然也要联想发挥一下还会发生什么。表演课文的时候，我会鼓励他们自己加一些东西进去，增加角色，增加台词，增加道具、动作表情都可以。在此同时还发现有另外的收获，就是学生之间的课后交流更多了，每个同学都踊跃地说出自己的想法，而且还能培养一个小领导呢。