《5以内的加法》评课

李蓉老师上的这节课，老师教的快乐，学生学的快乐，小朋友们在轻松愉快的环境中掌握了扎实的数学知识，下面我就和大家一起探讨李老师的这节课。

这节课是学生在认识数、几个以及分成后进行的。李老师首先在课前复习了分成，为这节课后面的进行做了铺垫。而后通过教材提供的两幅图，请学生看着图说说有哪些数学信息，引导学生说出：原来有3个小朋友，又来了2个小朋友，现在一共有5个小朋友。整个新课内容充分发挥学生的主体地位，创设生动有趣、直观形象的数学教学情景，运用讲故事、做手势以及做游戏来激发学生的积极性，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

教师在教学时，不急于将最优化的说法介绍给学生，而是循循善诱，让学生经过自己独立思考、总结后，发表自己的看法，最后得出2和3合成5，所以2+3=5，。这样既保护了学生的积极性，又促进了学生个性发展。