好习惯的养成

   叶圣陶老先生说过：教育就是要养成良好的习惯。

   纵眼看向班里的53位孩子，会发现无论在学习上还是生活上，有良好习惯的孩子，成绩总是不会差的，会自觉安排自己的学习任务并高质量完成。这就是习惯的养成。

   在刚接手这个班时，第一次布置课堂作业，抄写第一课的生字词，收上来的结果让我大吃一惊，每个人的抄写格式都不一样，可以说是随心所欲，大部分都没有课题，有的密密麻麻地挤在一起没有一点空隙，甚至字都看不清，对于这样杂乱无章的作业，我决定统一格式，花了很长时间学生们才听明白我的要求，可是新习惯的养成却并没有那么容易，一次次的作业当中依旧体现着过去的恶习，直到学期结束才基本达到我的要求，也算是一个习惯的养成了。

   语文的家作和课练基本就是大小练了，第一次订正作业开始，我发现几乎很少有同学会用不同颜色的笔在订正栏进行订正，都是相同颜色的笔在旁边订正，这给我的批改也造成了很大的困难，找不到订正答案！更是给孩子们的温故造成困难。对此我又一次在班里郑重强调要改！可是整改的过程依旧是个慢活，不过教育本身就需要我们以“慢”的心态来对待，习惯的形成也是一个过程。

   对于这样的习惯还有很多：比如学会倾听的习惯，课堂上总有同学喜欢打断别人的发言，对此我强调要认真倾听他人的发言，看他人的发言是否正确，有无需要补充的地方再举手回答；比如如何课前预习，不动笔墨不读书，边读边想，并进行圈点勾画；比如学习自查，对于平常做的默写单学会先自己对照书本找出错误，这样才会印象深刻，牢记于心。

   改变不良的习惯和建立新的良好习惯是一个缓慢的过程，需要老师们耐心等待，在这过程中对于孩子们的付出和努力需要我们毫不吝啬的点赞和鼓励，让他们有更大的信心去改变坏习惯养成好习惯，也许多一份好习惯，他们的人生就会多一份成功的机遇