儿童文学是我一直以来鲜少阅读的，《爱的教育》之所以能够成为流传世界各地的名著，自有它的独到精辟之处。这本书也许不会让人潸然泪下，但能够让我在不知不觉的阅读中感受到了温暖和爱，给人一种舒适的感觉。

《爱的教育》是日记体的作品，展现了以主人公安利柯为首的一群孩子在学校、家庭、社会中所见、所闻、所感。这本书读起来通俗易懂，有快乐的故事，有悲伤的故事，但所有的故事中字里行间洋溢着各种各样的爱：对学校的爱、对父母的爱、对朋友的爱……

可以说，《爱的教育》是一本永远不会过时的书，每个人或许都能从这本书中或多或少地获得启示，它也许会让处于迷惑中的你豁然开朗。紧张的期末复习期间，读完这本书，我也有了些许收获。在这高强度的紧张氛围下，我和孩子们之间交谈的话题仅仅只剩下成绩，学生们压力大，我自己也时常大怒。而安利柯的经历给了我启发，在他们的世界里，除了学习，还有生活和爱。虽然他们其中有家庭贫困的，有身体残疾的，有不幸遭遇的，也有幸福快乐的，但是我都能他们的身上看到了爱。

读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。在感动中，我体会到了何为爱，爱中或许有苦难，但是并不妨碍孩子们去爱。《爱的教育》中所体现出来的人性之爱就是一种教育，它与当今的素质教育的理念不谋而合。虽然每个人的人生阅历不一样，但是我们人性之爱是我们每个人都应该要学会的。

一直以来，不管是学校教育还是家庭教育、社会教育，素质教育逐渐成了教育所追求的目标，已经成为教育的重点。何为素质教育？我想大家都清楚，以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动性，以人的性格为基础，注重开发人的智慧和个性的教育是为素质教育，而素质教育其中一大重点即为培养个体独立性格的形成。可是虽然我们经常呼吁当今的教育应该是素质教育，而不是应试教育，但是往往我们会因为受到各种原因的影响，比如升学率的压力，学校口碑的竞争等等而与教育的本质渐行渐远，背离了教育的初衷。因此社会上时常出现的“高分低能儿”现象就不足为奇了。

作为一名人名教师，初入职时的我怀着满腔热忱，极力想做好一名素质教育大潮下一切以为了学生的全面发展为奋斗目标的优秀人民教师，但是现实往往与希望背道而驰。由于管理经验的不足，教学经验的缺乏，学生所表现出的效果与我所冀希的效果相差甚远，久而久之，教师的权威被我当宝一样使了出来，我想学生或许已经伤了心。逐渐了解一个学生也仅仅从他的分数去入手，不知不觉中我也带上了有色眼镜，和安利柯一对比，我不禁忏愧不已，自惭形秽。《爱的教育》使我顿然醒悟，它使我明白教育所追求的不仅仅只是分数，我们还应该培养学生的人性之爱。

爱的教育说起来简单，但实行以来又是何等的困难。不管是学生、家长还是老师，大部分脑中或许没有“爱的教育”这个概念。在班上，鲜少看到爱的教育，同学之间为了一点鸡毛蒜皮的小事可以大打出手，为了高人一筹的分数可以背地里算计，对老师恶语相向，对父母的拳脚相向，等等的一切自私自利的行为正是因为我们缺乏爱的教育，不管是对同学的爱、对老师的爱、对父母的爱都是我们所需要的。

因此，我觉得当务之急就是我们应该注重对孩子们性格的培养，知对错，尊重人，养成良好的行为习惯，正确对待自己的不足。正如《爱的教育》中《虚荣心》这一部分，沃蒂尼到处炫耀他那讲究的穿戴，甚至不顾别人的感受，过分炫耀，当他向一个小男孩炫耀，小男孩没有理会时，他还恶语相向。后来他得知那个小男孩是一位盲人时，他的愧疚感油然而生，于是他立马去跟小男孩道歉了。读完后，我觉得亚米契斯想向我们传递的是一种正能量：人可以犯错误，但是人也必须学会意识到自己的错误，并且为之付出自己的努力。

在班级中，此类事件也会经常出现，每每检测完，总是有那么两三个孩子勤于奔向办公室，探知自己的考试成绩和别人的成绩，如果自己得了高分，就会在班级里一次又一次地炫耀，伤了考的不好的同学的心。这篇文章带给我们的启示是人不要有虚荣心，不然就会给身边的人带来痛苦。因此，从培养学生知对错到培养他们健全的人格特征都是一项十分艰巨的任务。但是这又是十分必要的，只有拥有完善的性格特征，孩子才能在以后的人生道路上披荆斩棘。

其次，我觉得爱的教育还应该注重提高学生的道德素质。有句话说得好：道德能弥补智慧的缺陷，聪明却永远填补不了道德的空白。正如《穷人》中恩里科的父亲说的那样，当我们给乞丐一个铜币时，他就会真心感谢你，说着保佑你的话，听着这些真心的祝福，你会感到未曾有的快乐。你碰着无依的盲人，饥饿的母亲，无父母的孤儿的时候，可从钱囊中把钱分给他们。在应试教育的时代大背景下，不仅是学校和老师盯着升学率，家长们也是万事都与成绩挂钩，对更重要的道德教育反而忽略了。所以，作为教师，我们也应该注重提高学生的道德素质。