今天我上了五年级英语下册 Unit3 Asking the way第一课时Story time部分的内容，整节课非常顺利，各环节之间十分流畅地进行着。但是准备的整个过程是不容易的，在这里我真的特别感激我的师傅赵老师给予我的帮助。上完课后我进行了如下反思。

一、反思教学内容

这节课的教学内容非常枯燥乏味，学生没有兴趣。而且本课中，生词很多，同时生词都很长又难读，文中出现多达15个生词和词组，想在一节课中解决这些问题非常困难，生词都难解决，如何去梳理课文呢？从考编准备面试的时候，我就畏惧这一课，没有头绪，无从下手，没有好的思路。但这次也许正是一次研讨的机会，我决定认真研究这课，寻求师傅赵老师的帮助，我们一起分析了这课的重难点，把握准目标，并探讨用什么方式去迅速帮助孩子们记住生词。我想好了导入部分，得到了师傅的肯定，接下来总领课文我们设计了排序，结果证明这个设计有点偏难了，教学任务一定要遵循由易到难，这部分是需要改进地地方。然后就是分成两部分梳理课文，我教学生们通过不同形式的任务一步一步地梳理课文的第一部分，此处师傅给了我一些宝贵的建议，细节的处理还是我要学习的地方。第二部分我决定放手给学生，让他们通过自主探究的方式，梳理这部分内容，事实证明，只要引导正确，放手给孩子会收到意想不到的结果。最后一个拓展部分，我想逆向思维，让学生回顾整篇文章。这些环节的设计对比上学期我个人感觉进步很大，真的要感谢英语组的各位老师。

二、反思教学对象

这次视导的又是五（2），本班级学生的英语水平相差甚远，中间出现断层想象，好的很好，不及格的分数很低，基本没有学习英语的能力，所以在课堂上我唯一能做的就是引起他们学习英语的兴趣，参与到课堂中来。我平时会给他们设置一些简单的任务，增加他们学习英语的信心，对他们的要求也是分着不同的层次。为了这次视导课，我专门鼓励他们十几个平时很难几个的学生，还有十几个胆小不敢发言的学生，做了这项工作后，上课的时候发现他们真的很努力，努力地投入到课堂中，努力地跟上老师的节奏，努力地让整节课添彩。特别是他们齐刷刷洪亮的读书声，让我很是感动。平时骂的最多的就是2班，也许真的是我把他们个别人的错误强加到全班学生的身上，如果我能换个角度看待他们，放大他们的优点，减少冲他们发火的次数，也许我会收到意想不到的结果。