读了意大利著名幼儿教育家蒙台梭利的《童年的秘密》这本书，觉得很是深奥，其中的每句话都值得我们细细品读和咀嚼，这本书研究的是六岁以下的儿童的生理和心理的发展和变化特点，其中在叙述理论知识的同时也列举了许多富有启发性的例子，她对儿童教育提出了很多建议和新的见解，有助于让我们老师对儿童有充分的认识。其中最让我印象深刻的是蒙台梭利指出成人与儿童之间的冲突。

她指出当儿童发展到他能够独立行动的阶段的时候，儿童和成人之间的冲突也就开始了，成人往往处于一种支配的地位，有着很强的控制欲，比如不允许儿童碰东碰西，成人也许是为了儿童的安全着想，即便他是真心爱这个儿童，但是这样的行为往往限制了儿童自身的发展。蒙台梭利也指出这种儿童和成人之间的冲突往往是由成人引起的。因此，作为教师，我们不应该忽视这种冲突，而是要正视它，对儿童进行观察，理解儿童的精神生活，不要以自我为中心，做好充足的精神准备去处理这种冲突，最终与儿童建立一种新的和谐的关系。

首先，作为教师，我们要有这样的精神准备：不要妄想仅仅通过理论知识就能观察儿童，处理矛盾。我们首先要做的就是认清自己。教师不要先急于通过一系列的教育理论来满足自己控制学生的欲望，而是要先自省，充分认识自己，发现自己的缺点，例如教师会经常发怒。有时，为了达到自己所期望的教学效果，教师往往忍不住会发火，也许当时的效果是显著的，但是从教师发火的那一刻开始，我们就是在放纵自己的坏脾气。发脾气会制约我们教师自身发展并且会限制我们客观地认识儿童。

因此，教师要意识到自身的缺点，努力克服自己的坏脾气，用正确的眼光看待它，如果我们没有正确对待它，久而久之，发怒就会变成一种习惯，慢慢变成一种威严。处于这种状态下的孩子们就会屈服于这种威严，他们接受我们对他们所说的任何东西，他们不仅接受我们的建议，也会接受我们的发怒，这时候，孩子们会觉得是不是自己做错了什么事而变得压抑和恐惧甚至心理畸形。

孩子们多次不写作业的，我往往就会发怒，但不知道这样的行为也许会让孩子变得更加拘谨、消极抵抗甚至一次又一次地撒谎。这些行为仅仅只是儿童反对成人暴怒的一种态度。因此，作为成人，作为一名教师，我们应该放弃这种发怒、这种暴虐就是为了学生好的观念，虽然教师应该被尊重，但是成人也不应该冒犯儿童、压制儿童，不能有他们能决定儿童的一切的想法。因此，作为教师，我们应该时时刻刻检查自我，摒弃这种暴行，去除内心的怒火，这是我们必须要掌握的一项基本技能，只有这样，我们才会离真正理解儿童更进一步。