《好家风助成长》班会课听后感

     今天我有幸聆听了周芸老师执教的一节四年级班会课《好家风助成长》。整节课结构完成、思路清晰、形式多样，效果良好。

     周老师先带领大家观看视频，通过影像资料直观感受到什么是好家风，然后通过问答帮助孩子厘清“家风”的概念。第二环节“说家风”列举了两个名人事例让学生更全面地认识到家风对个人成长的重要性。接着在小品演绎中，让学生自己感悟剧中两个孩子的优缺点及其两个家庭不同家风对孩子个性成长的影响。周老师的精心设计还表现邀请班级同学的家长利用视频现身说法谈家风，相信同学们看到父母在镜头面前骄傲地说出自家好家风时，一定会备受鼓舞，能更坚定地履行优良家风，推己及人，播善于众。

     课上，老师的点评适时恰当，总结也很到位，比如好的家风能帮助孩子健康成长，养成良好的精神品质和行为习惯，坏的家风则截然相反，从正反两方面教育同学们摒恶扬善。主持人也很老道，与老师和座下同学沟通良好，这在很大程度上也得益于班主任平时对学生有意识地训练培养。这对我来说都是值得学习借鉴的地方。

   当然家风是一个很抽象的概念，如何化抽象为具体是老师在设计活动时要着重考虑的问题。课上有一个环节是联系家风说班风，我个人觉得这个环节可以放在导入部分，先说说班级里好的行为习惯、精神品质有哪些，然后自然地过度到：就像一个班级一样，一个家庭的全体成员趋向一致的精神风貌和道德品质就是家风，这样比抽象地解释什么是家风更能让学生理解。再者，可以让学生谈谈好家风对自己的行为习惯产生了什么影响，比如“我们家的好家风是勤俭节约，所以我吃饭能做到‘光盘’，我不会把橡皮切成小块玩”，这样大家能体会到好家风对实际生活的指导作用。听课后有以上所思小记，以勉己学人之长，且行且深思。