《当老师是个技术活》读后感

                        ——谭耀芳

时间如梭，转眼当老师已经有1年多，一开始只知道单纯授课，在课堂管理上颇有欠缺，遇到过很多课堂问题，比如孩子不认真听，上课说悄悄话，课堂作业有孩子啥也没完成.....新老师们一聊天，话题总离不开班里的某些问题学生，让人头疼不已。我把这个归结为新老师，学生不熟悉，会“欺”生。但过了一段时间，学生大多渐有好转，但某些孩子又有新的问题，难道这是对老师的一种视而不见吗？这个问题从来没有消停过，今天教育一番，有好转，过两天又开始了，问题似乎没有真正解决。

新学期伊始，马校给我们每人发了《当老师是门技术活》这本书，赶紧翻看，心态也渐平和了，原来在教育生涯中各种各样的问题都会遇到，每个人都不一样，遇到问题学生是一种正常现象，新老师们不必过于在意。作为师者，教学是你的使命和事业，也是责任，当然你管不了他们，就教不好他们。为了完成教学任务，教师必须让学生服从指令，并能在一定程度上控制他们。本书告诉我们管理学生是一种可以学会的能力，这是一项技能、一种主动行动。书中讲述了大量的案例和应对措施，但具体你应做到以下几个方面：

1. 教室是你的地盘

你是教室里的老大，你必须确立自己在班级里的优势地位，树立威信和权威，你作为一名成年人，对孩子们去负责去管理，你必须把孩子向好的行为习惯引导。良好的行为管理就是常识。

2. 关键看你怎么做，而不是怎么说。

你说了一个规矩后，如果有学生冒犯要立即执行，不要让他们感觉你随便说说，否则下一个就会敢犯相同的错误。

3. 果断行为。

说到就要做到，比如喊家长，你说了，就直接打电话。行动更有说服力。

4. 不要大声说话、

在教室里，声音不要太大，只要保持稍高于交谈的水平，吐字保持平缓连贯，有风度有权威。经常练习。

5. 注意你的行为

作为老师仪容仪表很重要，着装大方得体。课堂上注重身体语言，要挺起胸脯。要像一棵树一样挺胸抬头，站稳脚跟，手自然放在身体两侧。动作要庄重，姿势要慢，显得沉着而又克制。处处显示你的权威。

6.不要发脾气

保持冷静，和他们互动时，无论事情好坏，都不要流露情感。保持冷静，这是证明你是老大的最好方法。

7.规矩和奖惩制度明确

制定明确的规矩，同时要有一套奖惩措施，按一致、公平和适当原则奖励良好的行为，惩罚不符合课堂规定的行为。当然惩罚比奖励管用。

8. 坚持不懈

管理是种长期行为，你在执行奖惩时要绝不放弃，违规惩罚行为你要严格执行，以达到目的，让孩子形成习惯。每次违规把学生名字记下来，如果可以也把时间，日期和详细记下来。受到惩罚才把名字划掉，改正要及时，实施监督。你没有时间也可以在班里培养一些小助手，及时执行。

当然这只是说到课堂管理方面，教师还要应对学校、遇到一些特殊事情、与其他成年人打交道、面对压力等各方问题，书中都详尽的给我们做了解惑。

通过阅读此书，我收益匪浅。明白了作为师者，我们也是长者，我们要明确教师职业的重要意义。学生是孩童，我们的责任就是帮助他们学会我们的本领，不仅要教导他们，更要以身作则，让他们赶上或超越我们。本书中都是老教师们总结的经验和方法，我们需要时间在课堂实践中一一借鉴和运用，让我们尽量和孩子们更有方法的、友好的相处，把这个过程变得更有意思。