《100以内数的大小比较》反思

这一课时主讲比较数的大小，学生对这一内容还是有一定的基础，接受性较高。

我是通过小松鼠和小白兔捡贝壳的情境导入的，通过比较贝壳数量的多少让学生自主探究比较方法，总结，培养学生学习的主动性。当堂训练我力求做到开放且有梯度，主要培养学生的想象、猜测和创新能力，使学生参与获得知识的全过程。

在练习中，我是这样操作的。练习的第一层次是两个数之间的比较，并提升到：最大两位数与最小三位数的比较，如果能先出示“两位数”与“三位数”让学生比较，再出示”最大两位数”与“最小三位数”的比较，则效果更优；第二层次是一个数与多个数的比较；第三层次是几个数的排序，并想办法让较小的一组数得胜，不仅能学以致用，还在“田忌赛马”的故事中受到了热爱学习的思想教育。

不足之处：

1、在教学中，我的时间分配不合理。前面自主探究学习的时间太多，导致最后有一道提高练习没有来得及完成，结束的比较匆忙；

2、过于注重比较方法的探究，没有总结方法最优化。