《当老师是个技术活》读后感

 如何管理好学生一直是教师比较头疼的问题，尤其是管理小学生，初中生、高中生心智相对比较成熟，而小学生天真烂漫，对很多事情都不太懂，跟他们讲道理，大部分时候也是左耳进，右耳出。

拿到这本书时，我对“当老师是个技术活”这个标题真的再同意不过了，就像是“终于有人说出了我的心声”这种感觉，甚至有些感同身受。就比如上好一节课，课前，教师需要精心地准备，该怎么提问，怎么说明，怎样让课堂效果更好……然而真正上课的时候，学生有时会出乎你的预设，对于这种“意外”又该怎么处理，而且在一节课中，你既要把知识教给他们，还要看住他们，不能让他们破坏课堂秩序，这还没有结束，你在批阅他们作业的时候，还是继续受他们的“折磨”。

 在做一名教师之前，我就清楚，不能对学生过于友善，也不能过于严厉，物极必反，慈威并施才是上策。但现实情况让我清楚地意识到，我对这个方法的掌握还不够成熟，以至于有些孩子根本不怕我，罚抄过课文，讲过道理，也找过家长，可效果都不怎么理想。

 虽然我不太清楚西方的教育文化，但令教师头疼的问题基本都在这本书里提到了，而且不是在空讲理论，而是通过大量的实例来给我们这些被困扰着的教师提供了许多切实有效的建议和处理方法，鼓励着教育教学工作中遭遇挫折的人们勇敢地前行。

 如果让我说说从这本书中获得的最大的收获，我想那就是“演”。之前有位老师在评我课的时候，说一看我上课的样子就知道我是个新教师，

当教师的同时也在当“演员”，尤其是对各项工作还很生疏的新教师，更要如此，在学生面前表现得像一名经验老到的教师，要让他们觉得这个老师不好惹。

当然，这个改变也不是一蹴而就的事情，需要慢慢来，首先要改正的就是说话方式，跟他们说话应该不紧不慢、显得自信和胸有成竹。学生不听你的话，在闹腾的时候，即使心里很生气，也不要过度表现出来，这样就像是你在听从他们的安排。所以新教师“对付”学生最直接、最有效的方法可能就是——假装自信，哪怕你感到并不自信，可能那时更需要我们这么做。

 用书里的话说，管理一班学生就像驾驶一辆汽车。刚开始的时候你会非常紧张，满脑子只是想着：“我的脚踩对踏板了吗？”“我今天会死吗？”等等。当你的头脑与身体变得协调一致，动作也变得自然的时候，你的紧张感就会慢慢消失。

 当老师是个技术活，只有慢慢掌握这门“技术”，你才能在管理学生上面越来越得心应手。