寒假时间，静下心来读了此书，还是有很多收获和感悟。

因之前也读了一些西方的教育类书籍，如华德福方面的书，有借鉴之处，但总感觉不够实用，和我们的中国文化有很大的区别，所以后来慢慢喜欢上了中国作家写的教育类书籍，如小巫的，还有王芳的书，尹建莉的书，都是比较朴实实用，少了很多刻板理论，觉得读来舒服很多，但此书读完，忽然觉得全世界的孩子都一样，教师都一样面临着痛苦，收获着快乐。都是各种现实而且繁琐的小问题。书中给教师提供了许多切实有效的建议和处理方法，也让我重新理解和接纳国外教育书籍。

《她妈妈生病了，所以我不能给她家里打电话》，清楚了不能因为情况特殊就觉得要区别对待，尤其是学校的规章制度，每个学生必须遵守，无论境遇如何。这对孩子也是一种潜移默化的规则培养。

《赏罚并重：应该给他们多少表扬》，了解了关于鼓励。虽然鼓励是激发成功的一种好方法，但它一定不能脱离严格的纪律。只要学生犯了错误，就一定要让他们明白自己错了。否则，我们作为老师就会误入歧途，认为什么事情都可以做；一旦学生意识到这一点，纪律就会变成一纸空文。

《有些家伙取笑我——怎样让他们认真听我说话》，作为五年级数学老师，孩子们已经不是那么好管教了，所以有时个别学生会找机会取笑老师，可能是觉得好玩，也可能是挑战老师的权威，而这时老师被学生取笑时，不要流露任何情绪。平静地几下他们的名字并进行处罚，就像炒洋葱一样若无其事。不要为此感到不安，不要满足他们的破坏欲，他们很快就会感到索然无味

《他什么都不做》做老师常常会遇到那种并不捣乱，但他什么也不做，不听课，不写作业，对这样的孩子来说，威胁和惩罚的作用都有限——为了不被留堂，他可能会稍微做的好一点，但他只会为了不惹你生气二做那么有限的一点，似乎解决不了问题，而对你来说，这样做只会白费力气，收效甚微，不是个好办法。

他的家庭背景如何，家里是否重视教育？如果他的家庭不支持也不重视学校的做法，孩子可能也同样不重视。但是为了孩子的将来，多数明智的父母（甚至那些自己在年轻时不爱读书的父母）都会重视学习。你跟父母聊过吗？来自父母的压力胜过一百次留堂。

害怕失败确实会成为障碍在这种情况下， 要对他所有的良好表现给予充分的表扬。我建议你在批改他的家庭作业时对他进行个别表扬，这种做法非常有效。注意“所有良好表现”可以(也应该)包括思想表现，如友善、礼貌等。

这可能是由于终身缺乏信心与自尊所形成的障碍。以别指望会发生奇迹，即使进展缓慢或没有进展，也不要有挫折。即使根本没有效果，他也会一辈子记得你所付出的努力，所以管你无法帮助他通过考试，你可能还是会让他记得有人相信过他。但对他来说，这也非常重要。

 作为一名教师，严中有慈，用心对待这些孩子，尽量做到公平对待每个孩子。教师要有理有据的处理学生矛盾。