读《当老师是个技术活》有感

不知不觉，进学校一个学期了。这几个月前所未有的忙碌着，每天时间安排地满满的，一根弦紧紧地绷着。也许正是因为这样的日常，所以感觉时间过得很快。总觉得自己有很多想说的，可又不知从何说起。

当学校给我们发了这本《当老师是个技术活》后，我一下觉得这八个字似乎就是对我说的，也似乎是我想告诉别人的！

作为新老师、新班主任的我，接手了一个普通的班级。可这个普通的班级里却有三个特殊学生。当我刚来学校没几天的时候，我就听说了他们的“辉煌事迹”。一下子，我高涨的激情被浇灭了……

这本《学生课堂行为管理指南》上，通过无数个小标题串联起各个管理与教学小故事，每个故事又都表达了作者对于课堂管理、教学方法的想法与指导。看着这么多与我们息息相关又如此相似的故事，我不禁若有所悟。

管理班级是个技术活

“开始工作的时候，决定我们的到底是什么？”如果追根溯源，无非就是学校的安排。

每个学期开始，学校的一张张单子，一页页文件就会告诉我们几月几号做什么。看起来我们什么都在按照安排做，也挺轻松的。但是，当我们反思这些事情和它们的教育意义的时候，似乎怎么也想不起来。

如果自己还想做点什么的时候，就发现我们陷入了疲于奔命的状态。每一天都是疲惫的，每一天都是劳累的，久而久之，我们就少了那一团想要当班主任的火。我们的热情消失殆尽。

网络上曾经流传过这样的顺口溜来形容班主任“急难险重必须到位，事物连绵终日疲惫；一日三餐时间不对，学生纠缠心力交瘁；多种检查仓促应对，各种评比让人崩溃。”这一顺口溜形象地描绘了大多数班主任忙碌、无需，倦怠的生活现实，这种现实很悲哀。如何改变这种消极、低效的工作状态？作为班主任就应该走在前面，去思考学校交给我的班级，我该如何去管理好，建设好，经营好它。

其实，无非就是三个方面：没有目的、没有逻辑、没有层次。

没有目的，其实就是告诉我们任何的教育过程都应该明确自己的方向，明白自己是为什么而做。

没有逻辑，就是我们应该将一件事情进行分解，每一步都知道自己是如何做、为什么做。

没有层次，就是我们做事要分层，从“目的—目标—任务—要求—安排”的程序来实践。

一个学期下来，我深感班主任工作已经轻松了很多。不用每天课间教室和办公室来回跑，不用再事无巨细地亲自上阵了。因为我很好地摆正了自己的位置，将班级日常管理的主动权交给了学生，尽可能地给他们创造了锻炼的机会。

我培养了几个特别能干的工作助手，在日常班级常规检查以及学习这块，他们能自觉地自我约束，同时管理起班级大小事务。我确立了“自尊、自律、自信、自强”的班风。“对集体-关心热爱；对师长-热爱尊重；对同学-团结互助；对学习-认认真真”的奋斗目标。在每次的班会课上，“公正、公平、公开”地对班级事务进行处理，奖惩有度，及早发现问题，及早解决问题。在给孩子上道德与法治课的时候，不断地对孩子进行思想品德教育，让他们养成良好的行为、学习习惯。

因此，我认为，这个学期的轻松全是上个学期的不断摸索与改进换来的。就像书上所说：管理一班学生就像驾驶一辆汽车。刚开始的时候你会非常紧张，满脑子只是想着：“我的脚踩对踏板了吗？”“我今天会死吗？”等等。当你的头脑与身体变得协调一致，动作也变得自然的时候，你的紧张感就会慢慢消失。你很快就可以像别人那样，一边在高速公路上开车，一边涂着指甲油，同时还打着电话。

上公开课是个技术活

对于公开课，很多老师有不同的想法，有人把它视为负担、有人觉得这是挑战或者一种“表演”，如果出发点如此消极，作为教师首先从心态上就打败了自己。事实上，开设一节好的公开课，是一名教师必备的基本功，以课促教，以课会友，以课赋能，真正认识了公开课的重要价值，能够有力地促进自己的专业成长！

对于一个刚走进校园的我来说，我仍然记得自己给三年级的他们上第一课时的紧张与无措。随着我不断地与他们熟悉，不断地融入他们，我开始了解了他们的学习状况，抓住了“学情”。其次，我利用下班的时间不断看教案，看优秀视频，看师父及优秀教师的公开课······慢慢地，我也能像样地上好自己的课了。

对于每学期的公开课，我认为它给了我一个很好的锻炼的机会。尤记得上学期上公开的时候，我前前后后花了一个星期的时间准备。从做教案，做课件，磨课……虽然最后我的公开课仍有很多不足之处，但是至少我挑战了自己，超越了之前的自己。那么，如何才能上好一节精彩的公开课呢？我通过学习，也找到了一些适合自己的方法。

要想上好一节公开课，应该在备课上下功夫，选课要有新意、教学设计要有所突破，既有趣味性又能激发学生的求知欲。同时教学方法要灵活，把教材用活，把学生教活。教学中要讲求实效，努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。

要上好一节公开课，教师还应该有良好的个人素质。心理素质好，应变能力强，教风教态没，板书漂亮等等都是必不可少的。

除了扎实的基本功外，教师还要有自己的教育理念，有对所教学科的宏观认识和准确把握，同时要把《课标》作为平时教学的指导思想。还要依靠团队的力量，多从其他老师那里学习本领，这样，自己才能成长得更快。

上好一节公开课，备教材、备学生、备课件、备教法学法是保障；精心设计课件是上好一堂公开课的有力辅助；井然有序的课堂流程是上课成功的关键。除此之外，良好的心态是成功的基础，如果能以平常心对待，往往会收到意想不到的效果。最后，要想上好公开课，就一定要树立把每堂课都当成公开课去上的思想。

与家长沟通是个技术活

上学期，学校组织开展了一、三、五年级的家长学校活动。那是我第一次面对50位家长，所以在讲解的时候心里还是有点小激动、小紧张。

在平时教学工作以及和学生沟通中，我深知家庭教育的重要性。很多家长都存在误解，他们认为孩子学不好全是班级老师的问题。殊不知，家庭教育才是孩子学习成绩的决定性因素。作为班主任的我，担负着与所有家长沟通的重要任务。在与他们打交道的这半年中，我也了解了每位家长的性格。下面我就来说说跟家长沟通时，必须要做到的几个方面。

首先，了解家长的性格。不同性格的家长一定要采取不同的沟通方式，有些家长是急性子，孩子学习出了什么问题，你要先跟家长进行分析，然后告知家长出现这样的问题后期要怎么做。有些家长是倾诉型的，在沟通中你就需要耐心倾听，尊重家长，适时提出自己的看法。总之，在沟通中一定要注意家长得性格特征，注意方式方法。

了解家长的教育理念和方式。家庭教育对一个孩子的成长是至关重要的，你可以多跟家长沟通一下家长对于孩子的教育是怎么规划的，对于孩子现在的学习是怎么看待的等等。

了解孩子在家里的学习情况。孩子出来再学校和辅导机构，更多的学习时间就是在家里。有些家长就跟我说，孩子在家里写作业很慢，有时可能要写到晚上十一、二点，像这种孩子一定要让家长在家仔细观察是什么原因，是因为孩子自律性差，注意力不集中，外界的干扰，还是上课没认真听不会做题。所以一定要了解孩子在家里学习的一些情况，同时给家长提出合理的建议。

敢于对家长提要求。有些家长可能觉得孩子送来辅导机构了，就什么事情都没有了。我们都知道光靠在学校的学习是远远不够的，在家里一定要进行温习巩固，这样才有利于孩子的长期学习。所以有些需要家长配合的，一定要跟家长进行沟通。而且很多家长是愿意配合的，能够参与到孩子的学习中来，见证孩子的成长，他们也会很高兴的。

其实，在与家长沟通中，没有什么很多技巧，就是要多站在家长的角度考虑问题，用心交流。

当老师是个技术活，当老师需要的技术远远不止这些。这是一条任重而道远的工作，我只能不停前进，不停摸索，寻找一条最适合自己成长得道路。在这条路上，慢慢磨练好自己的各项技术，逐渐向一名优秀教师迈进。