一次小插曲 一段新感悟

当了大半年班主任的我，最近和班里一位孩子家长闹了一些小摩擦。让我深感教育工作的任重道远。很多事情不是我们班主任与任课老师不负责，而是一个个不会家教的家长的问题。

这位家长的孩子在班级的成绩处于倒数，每天交上来的作业不是剩一半就是恣意挥洒、无法认清的文字。在与同学相处过程中，除了有时候说大话不诚实外还总是喜欢干预别人的事。在班级纪律方面，除了老师她谁都不怕。因为上学期她把别人修正带弄坏了，在询问并了解情况后我让其给那位同学买个新的修正带。孩子回家后百般否认自己没错，为此，妈妈还单独问过我。但是第二天她还是带过来了······

自那以后，孩子妈妈的心结就种下了，她认为我总是给她的孩子加一些莫须有的罪名。以至于这个学期过来，她妈妈首先和我说起的还是这个“修正带事件”。本着“公平、公正、公开”的工作原则，我自认为自己还是没有“冤枉”她女儿的。

接着，我就谈到了她孩子不写作业的情况。她直接就来了句：“那我把孩子送到学校来是干嘛的？我要你们老师干嘛的？”我自认为我的沟通交流能力还是可以的，可是面对她无理取闹的语言和当时的怒气冲冲，我认为实在是没有沟通的必要性。于是我让她先回去了，等她冷静后我们又恢复了正常的交流。

那天以后，我回到家就开始反思起自己的班主任与教学工作了。反思结果当然不是我的工作不负责，是工作不够细致与到位。

我告诉自己：家长与老师再有误会，也不能让孩子夹在中间受委屈。

要是把每个孩子都比喻成一棵树，家庭教育承担的是帮助小树扩张根系、向上生长的任务，学校教育则是为孩子修枝剪叶、完成社会化和自我同一性的过程。

我认为最理想的家校关系应该是：老师被理解，孩子被关注，家长被尊重！但因为家长和老师的角色不同，教育的目标、责任不同，势必会产生一些矛盾。  

归根结底，家长对学校老师的不满在于：认为学校对待学生“不公平”，老师对孩子的“关注度不够、偏心”等。学校老师对家长不满在于：家长对于孩子的“不负责“，对于教学管理的不配合，不理解等。

有的家长认为，把孩子送到学校就意味着把孩子教育的权力和责任移交给了教师，自己满足孩子在学习上的物质需求就是对学校的配合，而“教”的责任，应当由学校来承担。

另外，家长和老师常常因为对孩子的情况信息不对称而产生误解。

教师与家长之间存在的障碍，其实从某种程度上来说是缘于两者间自认为的“责任划定”。明确的责任划定，使得教师与家长，既不愿意插手对方的责任范畴，亦不愿意让对方插手自身的工作。

那么，为了构建和谐关系，教师与家长应该怎么做？

从教师角度来说，教师在学生面前是教育者，但在家长面前则是合作者。提高沟通意识和能力，让家长切实感受到教师对孩子的关爱，是教师必须要修炼的基本功。

在家校沟通上，教师一定要摆正自己的位置，平等地对待家长，切勿用传唤的心态来对待家长。教师要尊重家长，即便是孩子出了问题，也不能说伤害家长自尊的话，尤其是在公开的场合。

从家长角度来说，家长不能当甩手掌柜，要配合学校老师，共同为孩子营造良好的成长环境，制定孩子成才计划，共同完成一些教学任务。

在家校沟通上，给予老师足够的信任，不要轻易怀疑老师的处事方式，有问题心平气和的私底下谈，别动不动上纲上线。

了解孩子的在校情况，对孩子的学习状况和行为做到心中有数，在出现问题的时候能够及时的和老师沟通。

十年树木，百年树人，孩子的教育是一个漫长的过程，需要家庭教育、学校教育同心协力，并持之以恒。

作为一名年轻的班主任，我要学习的还有很多很多。但是对待学生始终要做到“有爱心、有耐心、有恒心”，对待家长始终要做到“多尊重、多沟通、多配合”。面对错误的家教始终要敢于说“不”，及时指出错误，多多给予指导。也希望我今后的班主任工作中不再出现这样的“小插曲”！