听了李伟锋老师执教的一节课《水》让我受益颇深，李老师的课精炼，平实，蕴含深刻的思考。在课堂上，李老师层层递进，先让学生概括课文场景，梳理文章内容。以一担水，一场雨，一勺水概括文本内容。整个执教中，重点突出。以第三个场景作为重点，反复锤炼，达成目标。

   第一个场景主要表达村里人非常缺水。一读。读出感受。二读，读出文章语言的妙处，锁定数量词。

   在执教第三个场景的过程中，李老师对学生反复讲的一句话就是读出感受不难，概括内容也不难，难的是作者是怎么写出这种感受的。让学生从文中去分析词句，分析手法，以及这些词句带给你的不一样的感受。遇到不容易突破的难点，李老师通过换一种表达让学生进行对比，非常精妙。整个课堂就可以让我们理解语文的语用到底从哪里体现，就是从具体生动的词句中把握文本给我们带来的生动的，细腻的感受中入手，让学生主动去发现这些词句中蕴藏的奥妙，从而更好地去运用文本，以文本为手段，指向表达，指向写作。

  语文应该教什么？怎么教？我想教的内容只是一种手段，在教的过程中让学生体会文本的表达方法最重要。而怎么教却是我们老师一生都要不断锤炼的过程。总之，一句话，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。