偶然看到香港的一个纪录片《没有起跑线？》，香港教育的疯狂令人震惊，令人反思。节目中，镜头转向了幼儿园小朋友的生活，节目组请来两位香港艺人体验小朋友一天的生活，结果是这一天的学习让两个成年人都喘不过气来。

“不进步就是退步”已经成为了香港小朋友的座右铭。在这种教育观念下，一天连上两个幼儿园，放学后连赶好几个兴趣班，为了赶时间，在公厕换校服等等诸如此类的场景经常出现。甚至有的幼儿园还开设了大学里的教程，在这种教育模式下，所谓的起跑线也越来越提前。

这样的教学模式令人唏嘘，父母以“为你好”为由让孩子处在了一个高度紧张的环境之下，可是他们并没有问过小朋友这样累不累，小朋友的内心到底是怎么想的呢？我们不得而知，可是，教育的目的到底是什么呢？是知识，是分数，还是升学？虽然这些追求没有错，让自己的孩子有一个好成绩、好分数、升一所好的学校本是一件无可厚非的事情，但是我们有时候静下心来会问自己：这是教育的唯一目标吗？

答案显然是否定的，成绩并不能说明一切，分数也不能决定一切，人生不仅仅只有读书学习念好的中学、大学这一条单行道可以走。显然，孩子的成长比成绩更为重要。这种疯狂的教育模式显然忽略了孩子的成长规律，无疑有点揠苗助长。

我国台湾女作家刘继荣写了一篇关于她女儿的文章《我想成为坐在路边鼓掌的人》，她的女儿成绩一直不理想，她们也想了许多方法，但是依旧没有什么改色，而女儿的梦想也出乎她的意料：仅仅是当一名幼儿园老师。但是又一次，老师让班级里的学生写出最欣赏的同学时，大家写的都是她女儿的名字，刘继荣就回去问女儿，女儿却说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”

是啊，并不是每个人都要成为英雄，成为一位幼儿园老师，成为路边鼓掌的人都是成功的。他们的成长比名词更为重要。因此，作为教师，当孩子成绩不理想时，我们也不能心急，不能焦虑，坐在路边鼓掌的人也同样优秀，教育需要这样的观点。我们时刻要有儿童立场，不要把成绩不理想的孩子与成绩非常优异的孩子作比较，作为教师，我们应该具有平常心，顺其自然，只要学生在发展，在进步，也许他永远跑不到队伍的最前面，但是他永远在队伍中，永远在发展中。

所以，基于儿童立场，我们要在儿童的成长过程中给予充分的鼓励，陪伴、安慰、尊重等等。这些比一味地剥夺孩子的天性和权利要好得多。我们要以儿童视角理解孩子真实的内心世界，让孩子做一个坐在路边鼓掌的人也未尝不可。