学习教育的智慧

——新秀班培训有感

江宁中心小学  程杰

前一段时间，我有幸参与了在南京市江宁区百家湖小学举行的数学新秀培训活动，获得了宝贵的学习机会。本次培训邀请了江宁区学科带头人王燕老师和江苏省特级教师黄德忠老师展示他们的教学成果，两位老师用具体的课堂教学向我们展示了支点式学习数学课堂的成果。

王燕老师《因数与倍数》一课，给予了学生充分的自主学习的机会以及展学的时间与空间，采用学生之间互助互学的对学与教师及时指导的引学相结合的学习方法。注重对数学模型的建构，从有序列举到观察比较再到归纳特点，形成了生态结构化教学，真正做到了教结构、用结构，有扶有放，达到了良好的教学效果。

其中给我印象最深刻的就是习题部分的设计。练习设计体现了基础性、层次性和发展性。既巩固了对因数和倍数概念的理解，又对一些细节进行了区别与辨析，很好地理解和巩固了概念。并且在学生的学习过程中，教师能够适时地点拨激励，对于学生深入思考、增强自信心、激发学习兴趣产生了积极作用，而这些心理因素对学生取得新的进步又能起到推动作用，从而使学生进入一个不断发展的良性循环之中。

黄德忠老师的《角的初步认识》一课，内容丰富，设计精细，无论是课件精美的画面、完整的结构、重点的强调，还是老师亲和的语言、和蔼的神情、身心的投入都能够印证一位优秀特级老师的敬业精神和教育情怀。二年级的角的初步认识一课，认识角，会画角，区分角，感觉容量很足。黄德忠老师既引导孩子们结合图形自主总结出角的概念，又和孩子们一起比较了角的大小，还和孩子们一起反复诵读了重点的概念，特别是在提升阶段，引导孩子们根据自己的理解，讲解一个图形究竟是不是角，并组织了一场PK赛，极大地调动了学生的学习积极性。整堂课，渗透着对孩子们学习兴趣的培养，体现着“因为懂得而信任，因为亲密而接纳”的“陪伴”教育理念。因此，黄德忠老师上的数学课，既是学习指导课，也是人生引导课。

再次庆幸自己能成为新秀班的一员。作为一名普通教师，我很珍惜这样的机会参加学习培训，在今后的学习、教学中我会更加努力。忙碌的人不一定优秀，但优秀的人必定忙碌，路漫漫，脚下行，让我们向着优秀继续进发！