本节课是小学数学三年级下册的教学内容，这一课时的目的是使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位的进率，能够进行面积单位间的简单换算。

杜老师采用由旧引新的方式，让学生复习了长度单位以及他们之间的进率，为后面学习面积单位时间的进率打下基础。但这个过程处理的略简单，如果将长度单位之间的进率用箭头表示出来会更加的直观。接着出示视频，讲述两个小孩比较照片的大小，一个面积是198平方厘米，一个是2平方分米，由这个视频设疑激发学生学习新知识的兴趣。只凭看和猜想并不能得出正确答案，必须通过自己的探索得到解决问题的方法。利用学习单去探索1平方分米究竟等于多少平方厘米。得出不同的方法：①算 ②摆小正方形 ③用尺子量。在小组讨论交流的过程中教师起到了引导作用，使学生能够准确利用自己的方法求得答案，学生的思维得到了发展，学习能力也有所提高。但是在这一过程中教师疏忽了对方法的评价，可以加以引导评价发现摆的方法有点麻烦，可以用量算的方法得到解决，可以使学生的层次得到进一步的提高，毕竟有更优的方法！孩子们探索出了1平方分米=100平方厘米，很容易得出1平方米=100平方分米。学生从这一过程中体验了探索的乐趣和团结合作的优势。

学生全面、主动的参与到学习过程中，使不同的学生在数学学习中获得不同的发展，学生经历的知识形成的过程，对知识的形成理解深刻，也培养了学生分析，比较与合作的意识。

   这节课每个环节都有精心的设计，学生也都积极参与其中，希望老师再接再厉，更上一层楼！

以上是我对本节课不成熟的看法。