学校选择了5月20日这样一个特殊的日子，对我们全体教师进行了一次主题为“向榜样学习，树师德师表”的培训活动。培训伊始，吴主席为我们宣讲了王金凤老师的生活点滴事迹，我认真地观看聆听，王老师对待学生的耐心，对待工作的热情着实感动了我，心中的敬佩之情油然而生。接下来讲到我们身边的孙金华，他没有惊天动地的感人事件，但是他对学生的爱我们是能感受到的。他们都是值得我们学习的榜样。整个培训让我思考最深的是这六个字“不抛弃，不放弃”。

不抛弃任何一个学生

作为一名小学生，没有一个孩子希望老师对他不管不问，没有一个孩子会对自己自暴自弃，即使表面上他会装作很不在乎的样子，但是他内心期待老师关注的渴望我是能感受到的。

刚接手五（1）班的时候，有几个学生很快给我留下深刻印象，他们的英语完全学不起来，我很想直接放弃，还他们一个快乐地童年，不去“折磨”他们。但是有一个孩子让我改变了这种想法，他上课的时候神情呆滞，完全听不懂，更不要说开口讲英语，所以一周下来，他被我定义为无药可救的倒一。但是我又不忍心放弃一个还在成长中的五年级的孩子。我在他的家庭作业本上尝试去找优点，写上一两句鼓励的话，之后我惊讶地发现他的字能写得非常工整。上课的时候，我对他多了一些关注，尽量是表扬的话语，有时其它学生听着都觉得震惊，但我依然那样做了，我能感受到他的细微变化。尽管很多时候他会控制不住自己，开小差，作业少写甚至不写，但他对英语的学习有了信心，所以期末考试一结束，他第一个冲进办公室告诉我：“老师，我觉得我这次应该能及格！很多题我是会的，而且是认真写的。”我答: “期待你的好消息！”结果成绩出来尽管还是五十多分，没及格，但是相比之前的三四十已经是很大的进步了。当我想放弃某个学生的时候我会用这个孩子提醒自己：一定不要抛弃任何一个学生，他们需要你！

    不放弃任何一个教育契机

    有些时候会听到这样的话：早知道不讲了，讲了也没用。有时候自己也会想：算了，不讲了，白费口舌！但是作为一名教师，站到讲台上，不由自主地就要唠叨起来，这是一名教师与生俱来的特点。但有时面对各色学生或极品家长时，又深深的感受到教育的无力。很多时候会想：算了，别为难自己，也别为难他们了。但结果我都没有那样做。有一件事情让我更加坚定了这个信念：不要放弃任何一个教育契机！二班的一个孩子，由于家庭原因，父母都不管孩子的学习，加之自己又特别懒，所以各科作业都不做，无论是课堂作业还是家庭作业。每到大课间或副课时，三个老师找的都是他，“抢”不过来。就是这样一个孩子，我们三个老师都没有放弃他，特别是班主任。又一次放学之后，我把他留下来，只有用这种方法他才能高效完成作业。他外公过来接，跟我讲述了他的现状，让我真的很心疼，痛恨他那不负责任的父母，又心疼这样一个没人管没人问的孩子。于是我找每一个小小的契机对他进行说教，直到有一天留他很迟，我骑着电动车送他回家，我感受到了那个小小的孩子的脆弱。作为一个十一二岁的孩子，很多事情他没有能力辨别是非，真的需要老师的引导和疏通。小学生的向师心理还是很强的，即使有时看似他们不在听，但我们教师的言行举止对孩子们的影响还是很大的。所以日常生活中，教授孩子们知识的同时，一定不要忘记对孩子进行各方面的教育，很多孩子由于家庭的原因需要老师的正确引导。

    总之，既然走入了教育事业，就要对得起“教育”这两个字眼，任何一个孩子都有他的闪光点，一定不要把某个学生当空气；任何一个不寻常事件都是很好的教育契机，学会认真思考，努力寻求更好地方法有效的教育好自己的学生。