做一名不抱怨的老师

5月20日下午，学校为全体老师举行了一次主题为“向榜样学习，树师德师表”的培训活动。再次让我充分地感受到了榜样的力量和教师的师德所在，职责所在，情怀所在。教师想把自己的工作做好，必须要有一颗热爱孩子的心，不管孩子的实际情况是如何的不堪，只要是老师竭尽全力，总会看到希望，总会收获孩子们的成长。

首先分享的是江宁上坊小学的王金凤老师的事例。同样是乡村小学，同样是部分学生基础差，但是王老师为了学生付出了百分之百的努力。面对一个基础只有14分的学生，她选择的不是抱怨遇到这样基础差的学生，而是更加的耐心辅导，深入地走进了孩子的内心，一天天，一月月地坚持和努力终于收获了。从及格线到70多再到90多的。我想此时收获的不仅仅是孩子的分数，更主要的是孩子的自信以及孩子的未来，孩子可以抬起头来面对以后的勇气。对照自己，深感惭愧，班级当中一直存在着几个后进生，基础较差，基本的字不会写，总感觉自己遇到的学生不好，基础太差，所以对于他们的态度也就只是尽力而为。换句话说，尽力而为就是给自己找借口，找退路。毕竟孩子还小，不是无药可救，只是自己一直停留在抱怨当中，不愿意付出更多的努力，花费更多的精力。每当那些基础弱的困难生没有及时完成作业时，作为教师的自己却会火冒三丈，并没有静下心来思考孩子之所以经常未完成的原因，所以在与这些孩子接触的过程当中，更多的是发火与指责，如果能像王金凤老师那样，一天天，一月月的，甚至一年年的付出与关爱。这些孩子肯定早就迎来了自己的春天。

其次是本校的孙金华老师，他是大家有目共睹的模范教师。尤其是在班级管理上更是我学习的好榜样。每次他们班级都能做到不扣分，每周都是文明班级，每月都是五星级班级，不得不说是管理有方。但是细听他的事例才知道，原来也是用心的结果。孙老师在遇到问题时，首先不是批评学生而是找问题所在，为了培养还班级干部，几乎是开学的前三个月内，天天待在班级，深入班级来了解孩子的实际情况，所以他不会选出不合格的班委。相比之下，总感觉自己班级的干部不行，抱怨孩子们能力不，动手能力差等等，其实都是自己想把责任推卸给他人，所以日子只能是在无尽的抱怨中度过。除了感觉班委不合格之外，接二连三的事情会时有发生，学生打架，不遵守纪律，踩踏草坪等。每当看到这样的情景时，顿时就会大发雷霆，把犯错的孩子批评一通，然后又是各种对比别的班级孩子是如何遵守纪律的。抱怨和指责并没有改变任何现状，更没有让孩子们认识到自己的问题。

原来想要让孩子们改变，首先要改变的是教师自己的态度，如果能从抱怨转变为寻找办法，把爱用在孩子们身上，我相信我们班的那些经常被指责的孩子们肯定会迎来自己的春天，同时我也会在教学上更上一层楼。这次培训让我再次明确了一位老师的职责所在，师德所在。