您的位置 >>教育科研>>阅览文章

在研讨中思考 在实践中成长

发表日期:2019/5/30 15:44:05 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:王琴 有137位读者读过

在研讨中思考  在实践中成长

——江宁小学开展第十期个人课题研讨交流活动

529日下午,江宁小学全体市区第十期个人课题立项教师齐聚五楼公开课教室,针对有关个人课题的相关内容开展过程性研讨活动。

本次活动中,首先对早晨进行的两节课题研究课进行集体探讨。语文学科,由施玉结老师《大象的耳朵》,英语学科由沈凤老师执教《Chinese Festival》。

《大象的耳朵》作为一篇童话故事,全文围绕大象与众不同的耳朵展开教学,故事比较简单有趣,配图精美,适合低年级学生的学习、阅读。执教的施老师认为课外阅读能促进学生对课内阅读的理解,那些适合小学生阅读的书籍,或多或少的与课内阅读相关联,当学生有课外阅读的积累时,他们理解起课内阅读的相关内容来,会比没有读课外书籍的学生要容易的多。因此作为一名语文教师,应该重视学生的课外阅读,将课内阅读延伸至课外。这也是她选择《提升小学低年级学生课外阅读学习力的实践研究》作为研究课题的意义所在。

沈凤老师结合《在小学英语中文化意识的渗透》这一课题施教《Chinese Festival》一课。通过对话的形式介绍母亲节的时间、由来等内容,并在教学中适时地进行文化意识的补充。介绍人们在母亲节需要做什么以及他们为自己的母亲做什么,有课文呢绒延伸到学生自身,巧妙自然的将文化意识渗透于英语教学的生活体验中,把人文理念渗透到英语课堂教学中。

其后,张纯老师对其《利用激励机制促进小学班级管理的案例研究》这一德育类课题进行分享。通过具体的调查问卷以及详细的数据分析让我们体会到教师对于学生的表扬与鼓励会带来意想不到的效果,也引发我们的深思,作为一名教师,我们应该善用激励机制,激发学生的学习兴趣,引导学生多积极主动,提高其在学习生活中的自信心,激励学生前进。

活动最后,王琴主任进行了精彩的点评,为课题研究的后续工作指明方向,提出建设性意见。通过这次研讨活动,课题组全体成员对今后的研究工作有了更加明确的目标。相信在大家的共同努力下,每个人的课题研究都将结出累累硕果。

QQ截图20190604154521.jpginitpintu_副本.jpg