做情绪的主人

低年级学生年龄小，对自己情绪的控制能力比较差，他们时不时地发“小脾气”是常见的事情，有时不见得是什么异常现象。但如果孩子因发脾气与别的孩子争吵打架，可能伤着自己和对方，或者脾气上来碰头捶胸、摔砸物品等，遇到这些情况时，无论是父母还是老师都不应视而不见，而要采取一致意见进行严厉制止，让孩子知道发泄情绪也应有一定的界限，自己发泄情绪不应损害别人的利益和损害物品。

班级里的经同学就是一位爱发脾气的人，不知道如何控制自己的情绪。之前在他身上发生过这样一件事情，课间班级有两位女生拿了他的面纸在扔来扔去的玩，他让她们还给他，她们没有还，他就一气之下踢了一位小女生，晚上我就接到了对方家长的电话，说小女孩腹部有点疼，为了此事双方家长闹到去了两趟医院检查。后来他的妈妈与我沟通，希望我能妥善处理，不要伤害到孩子的心理，向我反映他在家写日记都写哭了，自己也觉得委屈，认为小女孩也有做的不对的地方。因此，我让他们互相道了歉，告诉他们今后同学间要好好相处，还是好朋友。

本以为事情就这样过去了，但后期观察发现，经同学经常打别人，有时班级委员管他，他不服气，就推桌子，拍讲台，对于这些不好的行为现象也会教育他，看到他流泪，想着他可能也意识到自己错了。直到有一次，他说的一句话让我觉得很惊讶，同时也点醒了我,让我觉得自己也需要反思一下。班级有一位同学拿了讲台上的尺子，这把尺子是经同学的，他知道后就很生气，一直锤那位男同学的后背，我找他谈话，告诉他打人是不对的，他回我：“那他不拿我尺子不就行了嘛，为什么要拿我的尺子呢？”虽然他说的有道理，但是我觉得他的想法出现了偏颇，有些时候过于以自我为中心，认为自己打人也没什么不对的，我是有原因的。于是，我想了想，就给他讲了一个《钉钉子与拔钉子》的故事，告诉他虽然这个小男孩后来把钉子都拔下来了，但是这些钉眼是拔不掉的，这给树桩造成了多么大的伤痕，当你向别人发脾气的时候，你的言语行为就像这些钉子一样，会在别人的心灵上留下伤痕。无论你说多少次对不起，那伤痕永远都在。

通过这个故事我想让他明白不可以随便发脾气，要懂得控制自己的情绪，不然你的行为会伤害到别人，经常这样下去，班级同学是不愿意和爱发脾气的孩子做朋友的。我教导他很生气的时候可以不与别人再争执下去，自己处理不了的事情可以找班长或者老师来帮忙解决，也可以让自己坐在座位，闭上眼睛，深呼吸，重复几次，让自己平静下来，或者做一些其他的事情去分散自己的注意力，可能过段时间你再想想，就不会那么生气了。生活中会遇到很多不称心的事情，其实很多事情都是小事，是不值得我们生气，发火的。

经过和经同学沟通，对其正面的引导以及和他父母的交流，经同学能够意识到自己的不好行为，并做出改变，希望通过家校合育，能够进一步地共同促进经同学的健康成长，使他懂得要学会做情绪的主人。

作为一名教师，在日常的教育教学工作中，我们不单单只是教会学生知识，我们还应该关注学生的心理健康问题，培养他们良好的心理品质，让他们健康成长。