你是一朵“与众不同”的花

自然界是一个神奇而又美妙的地方，那里有许许多多的动物，他们或是可爱的，或是凶猛的，或是奇特的……但每一种都令人喜爱；那里还有许许多多的植物，他们或是奇形怪状的，或是有价值的，或是色彩缤纷的……但每一样都让人爱惜。我们的孩子就像这神奇的自然界的生物一样，尤其像那娇艳的花儿。而我就有一座美丽的“花园”，这座花园里就栽种了51朵不同的花儿，他们大多数都会在万物复苏的春季，和我如期而遇。但是总有那么几株，它们的花期都来得稍微晚点。我就像这座花园的园丁一样，每天给它们浇水、施肥……像爱护自己的孩子一样照顾着它们！你看，那几朵与众不同的花儿，我每天都会付出更多的鲜血去照顾他们。

我，一名小学二年级的班主任和我的51名孩子，不正像园丁和他的花朵一样吗？我的班上大多数的孩子就像春天会如约而至的花朵一样，但是也有几个孩子就非要做那几株与众不同的花儿。遇到这样的学生，毫无疑问对我的教学工作带来的是更多的难度。但是有人说过：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”就这样，我用我的耐心和他们一次次地交流与沟通，在我们的身上也发上了许多小故事。

用“耐心”给你浇灌

他的名字叫小宇，说实话在我接手这个班级的时候，在51个孩子中我就一下子对他留下了深刻的印象。他带着一幅小小的眼镜，上课的时候一双无处安放的小手，总是喜欢做各种各样的小动作。每次只要带了一个“新玩意”，总要成为我讲台上的“小客人”。这些还不是另我最头疼的事情，最头疼的事情是——他总有办法让自己的座位周围乱的就像一个小型的垃圾场。一次值日的同学像我求助：“老师，刚刚打扫的地面，又被他弄得一团糟了！”这样的抱怨不是第一次了，有时候我自己的内心都在抱怨着。不能就这样让他愈演愈烈，于是我决定和他的妈妈沟通，当我得知了他的特殊之后我决定和他做一次持久战。我和他制定了一写小规定，例如：如果一节课不破坏卫生，你就可以得到一次口头表扬，如果你半天不破坏卫生，就奖励一颗小红花，如果你一天不破坏卫生，就奖励你一支铅笔……就这样在我的“诱惑”下，他坚持着把自己的卫生保护好！我也像事先和他约定的那样，只要他一进步我就奖励。就这样一天，两天，三天……时间再过去，慢慢地又有学生来汇报。我知道可能是我的松懈让他慢慢地忘记了我们之前的约定，于是我给他安排了小小监督员及时和我汇报，好的我们就奖励，当然坏的我们也要批评。就这样，我发现他的周围的卫生情况越来越好。

是的，孩子就是一个孩子，他们总不能像我们大人一样有自控能力，需要他人的帮助与监督。作为老师的我们在这个时候级应该拿出我们的耐心去教导他们。一个良好习惯的养成，一个坏习惯的改变不是一蹴而就的，它是一个漫长的、过程性的改变，所以我们老师就应该给予学生充分的时间以及足够的时间。

用“陪伴”伴你成长

他的名字叫做小林。说来也奇怪，这是我和他相处的第二个学期。第一个学期的他并没有那么的与众不同，在他的身上我甚至能看到很多优点。尤其是当我发现他书写的一手漂亮的字，更让我对他更加欣赏。可是，这个学期的开学，那个他似乎变得让我不认识了。上课不听，坐着各种各样的小动作，有时，甚至在课堂上说上一些稀奇古怪的话，引得班上的同学哈哈大笑。更让我无法控制的是，他在参加一系列集体活动时的格格不入的行为。那是一次中午去食堂吃饭的时候，他排在队伍的后面，总是离着班级的整体的队伍很远，一次次的提醒一点效果都不起，甚至还去影响其他学生正常的行走。我实在忍不住了，就叫住了他站在原地。他似乎感到了我的生气，站在那里不知所措。我将班级队伍送进食堂，趁着同学们正在排队的功夫赶紧来到他的身边。我早已平复了自己的情绪，但是带着严肃的语气对他说：“想要吃饭吗？因为今天你犯下的错误，老师决定和你一起做最班上最后一个吃饭的！如果以后还这样，那老师就一直陪着你，知道你能改正为止。”他听了我说的话，呆愣在那儿，似乎有点不敢相信我。第二天中午，我并没有提醒他但是却暗自里观察他。他的行为明显没有昨天那么的夸张，但是偶尔小小的不遵守规矩也明显已经是在控制自己了。我很欣慰他的改变，但是我知道对于他不能表扬，表扬会让他兴奋！

在我们的平时的教学中，难免会对一些不服从纪律的同学采取一些小小的“惩罚”，但是选择陪孩子一起接受“惩罚”，会让学生认识到自己的错误。网络上流行这样一句话：“陪伴是最长情的告白”。我想，在教育上，陪伴是孩子最需要的精神支持。

用“坚持”与你同行

他的名字叫做小毅。如果他做事情的时候能够与他的名字一样有毅力，那该有多好呀！在我接触他的时候，我发现他的成绩和他的表现根本不成正比，每次收作业，只要少了谁没有交，不用想就知道少了小毅。为了他这个令人头疼的毛病，我和其他老师真没有少想办法。最终，我们想了一个最简单的办法：磨。孩子最大的天性就是玩，尤其是男孩子。每天只要一有功夫，我就会将他喊到我的桌前和他一起办公，一直坚持了一个学期。我这样的坚持，不仅让小毅的成绩和行为得到了一定的提高，就连他的父母也因为我的坚持由原来的放手不管变成了严格管理。

孩子，毕竟还是孩子。作为老师的我们，在孩子的眼里是一个榜样，这个榜样不仅在于平时的知识的传输，应该延续到各个方面。让我的学生知道老师在坚持陪伴我，我又有什么理由不继续坚持做好这件事情呢！

自然界中的每一朵花，都渴望绽放的精彩，然而孩子也是，他们也渴望获得认可。而我作为拥有51朵花儿的园丁，我期待每一朵花最美的时刻！孩子，相信自己，做一朵与众不同的花，也会绽放自己的美丽！