急于求成遮挡了花朵的美

春天，粉红的桃花开了，夏天，雪白的荷花开了，秋天，金黄的菊花开了，冬天淡雅的梅花开了。它们在不同的季节里绽放了自己独特的美。此时，我们是睁开眼睛欣赏这些花朵的，所以感觉它们是五彩缤纷，姹紫嫣红的。如果说孩子是祖国的花朵，那么就更需要我们睁开眼睛来欣赏。毕竟每一朵有每一朵的美，每一朵有每一朵的芳香。

   然而，身为老师的我和孩子们处着处着，常常就会忘记自己是这些花朵的浇灌者，欣赏者，于是这些花朵的艳丽和芬芳也就会常常会被抛之脑后，一种厌倦之情便会油然而生。看看班级里的这几个孩子。仇瑞的作业有没有写完，错别字一堆；魏崴的听写又是不合格；贡乐奔跑又被扣除班级分了……每当看到这些事情总是会火冒三丈，不管三七二十一，先大发雷霆的训斥一顿，发泄一下内心的烦躁。心想：真不是学习的这块料，文明班级又没有了，几天的努力又白费了……。不由自主的感慨到：当老师还真是难。

但是为什么有的老师却当的有滋有味呢？看看七班的孙金华老师。他们班经常是文明班级，五星级班级，再看看四班的孙金花老师，他们班的语文成绩一直是名列前茅……细细打听才知道，原来都是用心浇灌的结果。这些花朵不仅仅需要用心浇灌，还需要用心等待花期的到来，如果像我这样只是性子急躁，脾气暴躁，心情烦躁，即使眼前有再美的花也终究欣赏不了。

《爱弥儿》这本书上有这样一句话，让我重新审视了自己的教学态度。“我们经常犯的另一个重大错误，就是在教孩子说话的时候总是急于求成，这样做的结果往往与我们的期望相反，孩子不但没有很快学会说话，反而发音更加不清晰了”反思自己的教学和管理，何尝不是急于求成呢？尤其是对于后进生的教学更是如此，并不是他们身上没有闪光点，而是急于求成等完全蒙蔽了自己的眼睛，让我完全忽略的他们身上的美。结果正如《爱弥儿》文章说说的一样，事与愿违不仅没有提高孩子的成绩，反而把孩子压的喘不过气来，把自己搞的心情烦躁。

在每次的补习中，我总是特别渴望他们能立马记住所学的内容，一遍不行就两遍或者三遍，甚至更多遍，自以为次数多了就肯定可以，结果第二天的检测依然是糟糕的结果，此时我早已经忘记了他们有自己的花期，有属于自己的绽放时间，有属于自己的那份芳香。静静思考才知道是自己太急于求成，所以才忘记了花儿有自身的一种美，作为老师需要做的就是用心浇灌，永远有一双发现美的眼睛。当我静心发现时，原来贡乐是很乐于助人的孩子，仇瑞是个尊重师长、有爱心的孩子，魏崴是个热爱劳动、关心集体的孩子。我想这些就是孩子身上的芳香，我应当用心享受他们给我带来的幸福，总有一天他们也会在我用心的浇灌下，盛开出最鲜艳的花朵。

睁开被蒙蔽有已久的眼睛，班级就是最美的花园，每一个孩子都是一朵含苞待放的花骨朵，至于什么时候开放，我都会耐心等待。