虽然是五年级学生了，但是还是有个别学生不能遵守课堂纪律，而且作为新老师，我的课堂掌控能力还有待加强，有的时候我很压抑，更是担心，像这样下去，教学成绩肯定是一塌糊涂。课下我就反思自己，肯定是自己的方法不当，学生是生面孔，我也是生面孔，我不了解学生，学生也不了解我，学生不喜欢我，那肯定就不喜欢我的课了，我想我应该走进学生的心里,要与学生交流，与学生沟通，上课的情况好多了。

在几次小测验考试中对学生的成绩也有所了解，成绩好坏都有，我发现班里有个胖胖的小男孩，这孩子的成绩一直在及格线徘徊，今天的小测验又没考好，于是等我下课期间，我想找他聊一聊，他撇着嘴，一副很不情愿的样子走过来，当老师的，这样的情况也没少见。

我问他:“你这次又没考好知道吗？”

他低着头，摆弄着自己的手指头，道:“知道。”

我:“你一点不着急吗？”

他:“有啥好着急的。”

无论是谁，听到这样的回答，自然是气不打一处来，于是我带着比较严厉的语气问他:“不好好读书，你对得起你父母的期望吗，对的起老师的期望吗？”

怎知他听完这句话，突然抬头看着我，也不知怎的，他突然眼眶红了起来，但是我还是继续在训斥他，他估计是憋不住了，一下子哭了出来，我见状，更是着急了，“你哭什么？啊！难道老师说的不对吗？老师也是为你好。”

谁知他突然大声喊道:“不用你管”，然后他扭头就跑了出去。

那一刻，我觉得我是不是措辞太严厉了，还是有我不知情的情况？于是我也追了出去，他蹲在墙角里，我走过去问他，“你怎么了？老师只是想让你了解一下你的学习情况，让你认清自己，现在还来得及，如果你想要提高成绩的话，我可以利用课间时间帮你查漏补缺，老师也希望能看到你的学习成绩好起来呀！，老师也是无心的，老师不知道你为什么会这样子”。他依然蹲在角落里，不断的用他的皱巴巴的袖子擦拭着眼泪。过了一会，他缓缓的转过身，看着我说道，“老师对不起，昨晚在家里，我的爸爸已经狠狠地批评过我了，所以我今天才和您闹情绪了”我听了后，才明白，这个小男孩还是太敏感了，孔子说过，因材施教，我还是不太了解我们班的学生，对于这个敏感的小男孩，在遇到这样的情况，不能再用这样严厉的措辞去批评他了。

这件事给我留下深刻的印象，也提醒我作为教师一定要有耐心爱心责任心，而且在教育批评一个孩子的之前要了解他的性格，选择合适的教育方法，争取让每个孩子都能在一个美好的环境下成长成才。